課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 一線員工



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
如何用人留人激勵(lì)人
課程背景
“員工因公司而加入,卻因主管而離開”,一句話道盡管理者和員工的雙重傷痛。員工的留存和工作的積極與否,和主管的管理風(fēng)格和方法有密不可分的關(guān)聯(lián)。談錢傷感情,談感情傷錢,薪酬不是、也不可能是*的員工激勵(lì)手段。當(dāng)企業(yè)傳統(tǒng)的激勵(lì)手段——“胡蘿卜+大棒”在新時(shí)代員工的激勵(lì)上漸漸失效,如何保留并有效激勵(lì)高潛力員工,推動(dòng)取得卓越的工作業(yè)績?驅(qū)動(dòng)力3.0的誕生,給了企業(yè)管理者新的思路。
本課程應(yīng)用驅(qū)動(dòng)力3.0的理念,開發(fā)出了一套供管理人員使用的可落地易操作的員工激勵(lì)的方法和工具,并將這些方法和工具應(yīng)用到任務(wù)管理和人員溝通的具體工作場景中,幫助管理者多維度激發(fā)團(tuán)隊(duì)人員內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)力,推動(dòng)員工在當(dāng)下的工作中全力以赴,創(chuàng)造業(yè)績,同時(shí)培養(yǎng)左膀右臂,保留和發(fā)展關(guān)鍵人才,實(shí)現(xiàn)公司和個(gè)人共贏的局面。
課程基于常見的9大團(tuán)隊(duì)管理場景,提供15個(gè)溝通激勵(lì)工具,通過多元方法,支持管理者和員工實(shí)現(xiàn)共同成長、共創(chuàng)團(tuán)隊(duì)業(yè)績。
課程收益
掌握日常管理工作場景中可應(yīng)用、易操作的員工激勵(lì)和任務(wù)推動(dòng)的方法和工具
形成對(duì)個(gè)人管理的自我覺察意識(shí),從而逐步建立行之有效的管理方法體系
幫助企業(yè)管理者形成與員工共謀發(fā)展、合作共贏的心態(tài)
課程對(duì)象:企業(yè)管理者、希望有效保留和發(fā)展關(guān)鍵員工,激勵(lì)團(tuán)隊(duì)工作積極性的主管和導(dǎo)師
課程大綱
課程導(dǎo)入
游戲:個(gè)人-公司夢想圖
團(tuán)隊(duì)管理的有效信念和策略
員工在團(tuán)隊(duì)中的三階發(fā)展
一、崗位新兵管理——融入與成長
從管理者視角解讀“心理契約模型”
案例導(dǎo)入:小明團(tuán)隊(duì)的新員工
課堂練習(xí):四類核心問題的檢視自評(píng)
案例研討:從心理契約模型改善團(tuán)隊(duì)管理
場景案例1:布置工作任務(wù)
游戲:迷宮探險(xiǎn)
工具:工作任務(wù)分類四象限
課堂練習(xí):現(xiàn)有工作任務(wù)歸類
工具:任務(wù)紅黃綠燈模型
課堂練習(xí):布置工作任務(wù)
場景案例2:激勵(lì)新員工主動(dòng)工作
工具:讓員工接受任務(wù)的四步溝通法
場景案例3:激勵(lì)員工把雜事做好、瑣事做精
場景案例4:如何與員工進(jìn)行績效面談
方法:發(fā)現(xiàn)員工的三大動(dòng)力
工具:團(tuán)隊(duì)融入清單
工具:成長金字塔&工作成長四階段
工具:未來簡歷談加薪
二、進(jìn)階員工管理——激發(fā)內(nèi)驅(qū)力
驅(qū)動(dòng)力3.0
蠟燭實(shí)驗(yàn)區(qū)分員工驅(qū)動(dòng)力
驅(qū)動(dòng)力一代二代三代
驅(qū)動(dòng)力三要素:自控、專精、目的
場景案例5:充分授權(quán)
關(guān)于工作自控的四類錯(cuò)誤信念
工具:3W1H法則
場景案例6:有限授權(quán)
工具:GREEN-T模型
場景案例7:通過分享會(huì)發(fā)現(xiàn)并認(rèn)可員工能力
方法:專精三部曲
工具:能力管理矩陣(發(fā)現(xiàn)員工優(yōu)勢能力)
工具:點(diǎn)贊四步法(認(rèn)可員工優(yōu)勢能力)
場景案例8:給員工講述工作意義
方法:價(jià)值-意義天平
談加薪工具:清泉回流
談意義工具:意義激活環(huán)
三、資深專家管理——深度信任與發(fā)展通道管理
-如何區(qū)分團(tuán)隊(duì)核心員工
工具:員工分類矩陣
職業(yè)變道分析:向上、向內(nèi)、向左右、向外
能晉升的核心條件
方法1:真心話(信任)
方法2:大冒險(xiǎn)(擔(dān)當(dāng))
工具:跟核心員工建立信任四步法
場景案例9:跟員工談晉升
方法:如何委派核心員工明星任務(wù)
工具:大冒險(xiǎn)對(duì)話卡
-成為專家的相馬術(shù)
-員工轉(zhuǎn)崗的“嫁女兒模型”
-員工離職管理
區(qū)分三種離職類型
離職三階段如何介入
如何用人留人激勵(lì)人
轉(zhuǎn)載:http://www.caprane.cn/gkk_detail/274262.html
已開課時(shí)間Have start time
- 高雪寧