課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
培訓(xùn)講師：陶金元
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
博弈理論培訓(xùn)
課程背景
企業(yè)管理實踐中普遍存在一些根源性的問題，比如團隊成員沖突、考核制度無效、搭便車、偷懶行為等等，類似問題難以單純依靠一種管理手段來解決，長期困擾著管理者。
該課程以分析企業(yè)管理實踐中存在的問題并提供解決方案為任務(wù)導(dǎo)向, 從微觀的個體心理行為到宏觀的組織戰(zhàn)略決策,借助經(jīng)典博弈理論進行根源性的探索分析,著力于提供解決企業(yè)管理實踐中的困境與難題，幫助管理者從制度、文化、方法等多層面著手開展工作。
課程特點
問題導(dǎo)向型課程。課程設(shè)計主要基于探索從根源性上解決管理實踐中的困境性難題，規(guī)避了傳統(tǒng)咨詢培訓(xùn)課程“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的補救性方法，基于人性理論、心理行為模式、組織行為學(xué)等可科學(xué)，從微觀出發(fā)引申到宏觀管理，尋求系統(tǒng)性解決方案。
體驗式學(xué)習方式。本課程精選了國際經(jīng)典博弈類培訓(xùn)游戲，寓教于樂，把博弈論高深莫測的數(shù)學(xué)模型完全轉(zhuǎn)化為直觀有趣的游戲，并且完全對接企業(yè)管理實踐中的難題，課程完全采取活躍互動的方式，促進啟發(fā)頓悟，并引申到落地執(zhí)行，很好地規(guī)避了傳統(tǒng)理論教學(xué)模式的單調(diào)乏味，學(xué)員參與氣氛熱烈，能很好地引發(fā)深度思考，催生創(chuàng)新性解決方案。
課程層次結(jié)構(gòu)化。課程針對管理實踐，從兩人博弈、多人博弈到組織戰(zhàn)略博弈三個層次，由淺入深，由簡單到復(fù)雜，由微觀到宏觀，由基礎(chǔ)到高端地逐級重現(xiàn)、剖析管理實踐難題，并引導(dǎo)學(xué)員制定系統(tǒng)性解決方案。
主要內(nèi)容
體驗兩人、多人的重復(fù)占優(yōu)策略博弈模型，深層次體會人性的弱點；
對體驗活動進行深入分析并探索博弈模型的解，引申到管理實踐中；
參照博弈模型的解為企業(yè)管理實踐中的難題探索系統(tǒng)性解決方案；
充分討論管理實踐中的相關(guān)難題，頭腦風暴法催生解決方案。
課程結(jié)構(gòu)
課程組織
競合博弈
膽小鬼博弈
智豬博弈
收獲季節(jié)
聚點均衡
課程輸入 體驗認知 課程輸出
參與度高，氛圍熱烈，避免教條化。
分組競賽、體驗?zāi)M
市場營銷戰(zhàn)略決策模擬
多人重復(fù)占優(yōu)策略博弈模擬
經(jīng)典博弈游戲：納什均衡
體驗博弈決策模擬：生活中的悲劇
頭腦風暴、生活體驗還原
人性與利益、囚徒困境、團隊沖突
心理契約、制度及企業(yè)文化、機制
公共產(chǎn)品、兩難現(xiàn)象及團隊管理
管理者角色及職責：平衡及控制
偷懶行為的系統(tǒng)性解決方案
核心收獲：人性認知、納什均衡、競爭合作、企業(yè)文化及制度系統(tǒng)性解決方案
課程輸出
復(fù)雜的博弈模型簡單化：掌握博弈的基本要素，形成博弈輪的基本理論框架，了解社會生活中最實用最常見的幾個基本博弈模型；
博弈論與社會生活實踐：結(jié)合體驗活動，對社會生活實踐中的典型難題進行根源性分析，從微觀到宏觀，從人性到組織決策，構(gòu)建系統(tǒng)性的解決框架；
典型管理實踐難題分析：結(jié)合體驗分析企業(yè)管理實踐中的團隊沖突、目標分歧等現(xiàn)象，理解囚徒困境、社會兩難等現(xiàn)象在實踐中的體現(xiàn)；
企業(yè)管理實踐啟發(fā)應(yīng)用：將博弈模型應(yīng)用于企業(yè)制度設(shè)計、管理流程優(yōu)化、HR崗位設(shè)計、企業(yè)文化建設(shè)等的指導(dǎo)工作；
企業(yè)宏觀戰(zhàn)略決策管理：雙贏與雙輸，道德風險，逆向選擇，委托代理下的公司治理。
博弈理論培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://www.caprane.cn/gkk_detail/285470.html
