課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
培訓(xùn)講師：朱華
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：8天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
和諧高效團隊培訓(xùn)
第一項修煉：角色認知（0.5天）
單元一做好下屬
作為下屬的角色——職務(wù)代理人
作為下屬的四項職業(yè)準則
作為下屬常見的角色錯位
單元二做好同事
部門之間是內(nèi)部客戶關(guān)系
為什么不能把對方看成客戶
內(nèi)部客戶原則的要點
內(nèi)部客戶服務(wù)的四個特性
單元三做好上司
角色的七大變化
作為上司的五大角色
第二項修煉：時間管理（1天）
單元一時間管理就是自我管理
單元二時間盤點
盤點一：時間價值分析
盤點二：時間清單分析
盤點三：工作清單分析
盤點四：工作緊急性分析
盤點五：工作重要性分析
盤點六：高效益活動分析
盤點七：授權(quán)分析
盤點八：會見分析
盤點九：會議分析
盤點十：公出分析
盤點十一：干擾因素分析
單元三時間管理原則
原則一：80/20原則
原則二：目標ABC法則
原則三：第二象限工作法
原則四：計劃原則
原則五：養(yǎng)成習慣
單元四時間管理的三個方法
時間的殺手
時間管理方法一：日計劃
時間管理方法二：會議管理
時間管理方法三：會見管理
第三項修煉：有效溝通（1天）
單元一為什么溝而不通
單元二表達
選擇溝通對象的原則
你與溝通對象之間的關(guān)系是什么
溝通的內(nèi)容和方式
表達的方式
單元三傾聽
傾聽的好處
為什么不傾聽
傾聽的五個層次
傾聽的技巧
單元四反饋
什么是反饋
JOHARI視窗
如何給予反饋
如何接受反饋
單元五如何與上司溝通
常見的溝通障礙
與上司溝通形式之一：接受指示
與上司溝通形式之二：匯報
與上司溝通形式之三：商討問題
與上司溝通形式之四：表示不同意見
單元六平級之間的溝通
平級的溝通為什么難
平級的溝通的三種方式：退縮、侵略、積極
如何積極法人溝通
單元七如何與下屬溝通
常見的溝通障礙
與下屬溝通方式之一：下達命令
與下屬溝通方式之二：聽取匯報
與下屬溝通方式之三：商討問題
與下屬溝通方式之四：推銷建議
第四項修煉：目標管理（1天）
單元一什么是目標管理
目標管理的特征
目標管理的好處
目標管理中的苦惱
單元三目標對話
常見的問題
來自下屬的阻力
目標對話
單元四從目標到計劃
計劃的好處
制定計劃的要點
常見誤區(qū)
單元五工作追蹤
工作追蹤的意義
工作追蹤的五個原則
工作追蹤的步驟與方法
工作追蹤中的問題
客服追蹤抗拒
第五項修煉：績效評估（1天）
單元一績效循環(huán)
績效評估的難點
傳統(tǒng)考核與績效評估的區(qū)別
為什么要做績效評估
職業(yè)經(jīng)理在評估中的角色和作用
績效循環(huán)
單元二績效標準的設(shè)定
績效標準是什么
誰來制定績效標準
職業(yè)經(jīng)理如何為下屬制定績效標準
單元三績效觀察
績效觀察中的問題
績效觀察的步驟和方法
績效觀察的方法
單元四績效評估（評分）
評分中的誤區(qū)
《績效評估表》解讀
《績效評估表》的使用
評分中常見的問題
如何消除評分誤差
單元五績效面談
常見的問題
免談準備
免談策略的選擇
績效免談五步法
負面反饋技術(shù)
第六項修煉：激勵（0.5天）
單元一激勵的誤區(qū)
為什么缺乏士氣
常見的激勵誤區(qū)
單元二探尋激勵之源
需要的探尋：這小子在想什么
獎與懲的探尋：“胡蘿卜”還是“大棒”
滿意的探尋:為什么滿意，為什么不滿意
公平的探尋:為什么不公平
單元三激勵的資源
用于激勵的資源（制度層面）
用于激勵的資源（非制度層面）
單元四激勵的四個原則
公平原則
剛性原則
時機原則
清晰原則
單元五激勵的五個策略
策略一：創(chuàng)造良好的工作氣氛
策略二：認可與贊美
策略三：金錢激勵
策略四：晉升激勵
策略五：根據(jù)人格類型進行激勵
第七項修煉：領(lǐng)導(dǎo)力（0.5天）
單元一領(lǐng)導(dǎo)力分析
權(quán)利分析
權(quán)力戒律
影響力分析
權(quán)力與影響力
單元二好領(lǐng)導(dǎo)的八項特質(zhì)
特質(zhì)一：要有一顆“公心”
特質(zhì)二：成為業(yè)務(wù)的“領(lǐng)頭羊”
特質(zhì)三：誠信
特質(zhì)四：預(yù)見性
特質(zhì)五：煽動性
特質(zhì)六：堅持
特質(zhì)七：親和力
特質(zhì)八：關(guān)心下屬
單元三四種領(lǐng)導(dǎo)方式
領(lǐng)導(dǎo)方式的多樣性
下屬的發(fā)展的階段性
領(lǐng)導(dǎo)方式的分析
領(lǐng)導(dǎo)方式運用
第八項修煉：教練（0.5天）
單元一做一個好的教練
企業(yè)學習與學歷教育的區(qū)別
什么是教練
教練的障礙
單元二教練的目標——塑造行為
單元三教練的四個策略
策略一：創(chuàng)造環(huán)境
策略二：績效伙伴
策略三：激發(fā)承諾
策略四：善于學習
單元四教練的方法
方法一：我示范，你觀察
方法二：我指導(dǎo)，你試做
方法三：你試做，我指導(dǎo)
方法四：你匯報，我跟蹤
單元五C5教練法
步驟Ⅰ：激發(fā)意愿
步驟Ⅱ：確定問題點
步驟Ⅲ：制定行動計劃
步驟Ⅳ：應(yīng)用與行動、間隔重復(fù)
步驟Ⅴ：評估、認可
第九項修煉：有效授權(quán)（0.5天）
單元一可以授權(quán)嗎
授權(quán)是什么
授權(quán)不是什么
為什么不授權(quán)
經(jīng)理授權(quán)的特點
單元二授權(quán)的三要素
職責描述
工作分派
權(quán)力分解
單元三授權(quán)的四種工作類型
單元四授權(quán)五原則
原則一：權(quán)責對策
原則二：適度授權(quán)
原則三：個性化授權(quán)
原則四：循序漸進
原則五：建立“約定
第十項修煉：團隊建設(shè)（1天）
單元一好團隊的七個特征
團隊的七個特征
對團隊的誤解
為什么有壞團隊——從"我"分析起
單元二團隊發(fā)展五階段
第一個階段：成立期
第二個階段：動蕩期
第三個階段：穩(wěn)定期
第四個階段：高產(chǎn)期
第五個階段：哀痛期
老化團隊的發(fā)展問題
單元三如何處理團隊沖突
團隊沖突的五種處理方式
對五種處理方式的分析
不同情況，用不同的沖突處理方式
單元四團隊角色
團隊角色分析
團隊角色的啟示
團隊角色與組織角色的差異
組織角色與團隊角色的互補
團隊角色的認知
單元五團隊建設(shè)的四種途徑
建設(shè)團隊的阻力
團隊建設(shè)的四種途徑
和諧高效團隊培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://www.caprane.cn/gkk_detail/314620.html
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- 朱華