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卓越團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力 培訓(xùn)

課程背景：
1、為什么企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)不能如愿變成現(xiàn)實(shí)？
2、為什么領(lǐng)導(dǎo)層的設(shè)想和決策總是得不到貫徹？
3、為什么無(wú)懈可擊的方案和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)劃未能變成現(xiàn)實(shí)的業(yè)績(jī)？
4、為什么中層心態(tài)浮躁，借口一大堆，諸事不責(zé)于己而歸罪于外？
5、為什么每天都陷身具體事務(wù)而忙累不堪？投入大量的時(shí)間，仍達(dá)不到預(yù)期效果？
6、為什么下屬總是不能勝任工作？你總是扮演消防員的角色，到處救火，分身乏術(shù)。
答案只有一個(gè)，那就是執(zhí)行力不強(qiáng)。沒(méi)有有效的執(zhí)行力，再出色的戰(zhàn)略目標(biāo)也是美夢(mèng)一場(chǎng)。執(zhí)行是硬道理！沒(méi)有執(zhí)行力，就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力！

課程收益：本課程主要就如何有效提升中層干部執(zhí)行力的方法分享與交流，為執(zhí)行者提供高效執(zhí)行的實(shí)踐思路和方法，通過(guò)對(duì)執(zhí)行問(wèn)題的透視與分析討論，達(dá)到有效提高企業(yè)內(nèi)部執(zhí)行力，提升企業(yè)績(jī)效的目的。
授課方式：采用啟發(fā)互動(dòng)式教學(xué)、課堂演講、視頻觀看、游戲及經(jīng)典案例分享、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)、小組討論、角色扮演等

課程大綱
第一課時(shí)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的八個(gè)維度
1.從傳達(dá)型到落實(shí)型轉(zhuǎn)變—承上啟下去執(zhí)行
2.從被動(dòng)型到主動(dòng)型轉(zhuǎn)變—積極主動(dòng)去執(zhí)行
3.從避責(zé)型到守責(zé)型轉(zhuǎn)變—承擔(dān)責(zé)任去執(zhí)行
4.從忙碌型到效率型轉(zhuǎn)變—把握重點(diǎn)去執(zhí)行
5.從知情型到知心型轉(zhuǎn)變—協(xié)同配合去執(zhí)行
6.從業(yè)務(wù)型到管理型轉(zhuǎn)變—帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)去執(zhí)行
7.從面子型到原則型轉(zhuǎn)變—堅(jiān)守原則去執(zhí)行
8.從保守型到創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變—開(kāi)放心態(tài)去執(zhí)行

第二課時(shí)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的六大核心
1、沒(méi)有借口——喜歡找借口，成功便沒(méi)有入口；
2、沒(méi)有浮躁——凡事踏實(shí)肯干，而不是心浮氣躁
3、沒(méi)有抱怨——抱怨不如改變，生氣不如爭(zhēng)氣；
4、工作到位——知道就要做到，做到就要做到位
5、解決問(wèn)題——做問(wèn)題的終結(jié)者，而不是制造問(wèn)題
6、效率為王——掌握重點(diǎn)的個(gè)人管理，忙要忙的有意義

第三課時(shí)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力三大系統(tǒng)
1、溝通執(zhí)行力——有效溝通保障執(zhí)行力
一、如何與上司溝通？
1、接受指示要反饋；
2、匯報(bào)工作談結(jié)果；
3、請(qǐng)示工作談方案；
4、發(fā)表建議講方法；
5、解釋委屈要合理；
二、如何進(jìn)行跨部門(mén)的溝通？
1、謙恭有禮
2、配合協(xié)作
3、適當(dāng)妥協(xié)
4、負(fù)荊請(qǐng)罪
5、爭(zhēng)取外援
6、變換方式
7、體諒對(duì)方
8、雙贏溝通

三、如何與下屬溝通？
1.下達(dá)命令，指示清楚；
2.反向確認(rèn)，有效反饋；
3.接近下屬，分享信息；
4.征詢意見(jiàn)，參與決策；
2、法制執(zhí)行力——規(guī)章制度保障執(zhí)行力
1.組織需要規(guī)矩——沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓
2.情景課程：孫武練兵——將帥之道乃令行禁止
3.嚴(yán)格的紀(jì)律是勝利的保證——像軍隊(duì)學(xué)管理
4．遵守企業(yè)的規(guī)章制度——制度是用來(lái)遵守的
5．解析制度的熱爐原則
a.警示性b.及時(shí)性c.一致性d.對(duì)事不對(duì)人
6.如何讓制度執(zhí)行落實(shí)
a.制定制度從下而上——溝通達(dá)成共識(shí)
b.執(zhí)行制度從上而下——領(lǐng)導(dǎo)以身作則
3、結(jié)果管控力——執(zhí)行就要做出結(jié)果
1、做“任務(wù)”是假執(zhí)行，做“結(jié)果”是真執(zhí)行
2、做結(jié)果的三大思維
a、外包思維——結(jié)果說(shuō)明價(jià)值，結(jié)果交換薪酬
b、鏡子思維——你是誰(shuí)不重要，你做的事最重要
c、底線思維——靠結(jié)果生存，用結(jié)果說(shuō)話
3、做結(jié)果的四大步驟
R1、結(jié)果定義—才能聚焦結(jié)果
開(kāi)始把事情定義清楚，凡事必有結(jié)果
R2、鎖定責(zé)任—才能鎖定結(jié)果
有結(jié)果必須落實(shí)到我，做一對(duì)一的承諾
R3、管好過(guò)程—才能控制結(jié)果
對(duì)“我”不相信就必須檢查，過(guò)程節(jié)點(diǎn)檢查
R4、及時(shí)激勵(lì)—才能促進(jìn)結(jié)果
有檢查就必須獎(jiǎng)罰，獎(jiǎng)罰不過(guò)夜

第四課時(shí)打造執(zhí)行型團(tuán)隊(duì)
1、統(tǒng)一思想——全員思想統(tǒng)一，上下同欲者勝
2、講清規(guī)則——游戲規(guī)則得先講清楚玩法
3、打造作風(fēng)——帶團(tuán)隊(duì)就是待人，帶人就是帶作風(fēng)
4、知人善任——用人如用器，擇其長(zhǎng)而避其短
5、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣——有獎(jiǎng)勵(lì)才有賣(mài)力，有危機(jī)才有活力
6、有效授權(quán)——風(fēng)箏式的授權(quán)，走動(dòng)式的管理
7、同舟共濟(jì)——提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，打造團(tuán)隊(duì)凝聚力
8、團(tuán)隊(duì)合作——沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)

卓越團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力 培訓(xùn)