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【課程背景】

企業(yè)中管理者往往是“學而優(yōu)則仕”，從專業(yè)骨干到管理者，面臨的第一道難關(guān)就是角色的轉(zhuǎn)變，如何正確的認識到自己已經(jīng)是個管理者了，如何重新審視自己的工作重點需要做出調(diào)整；面臨的第二道難關(guān)就是團隊的打造，如何統(tǒng)一團隊意識，如何保持團隊凝聚力，如何提升團隊執(zhí)行力等等……

由于缺乏科學系統(tǒng)的指導，管理者們既無相關(guān)經(jīng)驗做參考，又沒有理論工具做支持，由此導致管理之路異?？部?。

 

【課程收益】

通過學習，讓管理者能迅速的理解管理者的角色，從思想上轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾碚?，再掌握一系列的團隊打造工具，進而將團隊塑造成高績效的團隊。

 

【課程模型】

【課程時長】 2天

【課程對象】基層管理者、中層后備管理者

 

【課程大綱】

模塊一、管理者的角色篇

1、管理者的定義：向上、向下、自我

2、當下環(huán)境對管理者提出了更高的要求：90-00員工、組織形態(tài)變化、互聯(lián)網(wǎng)時代

3、管理者面臨首要難題：角色轉(zhuǎn)換

-活動：迷陣尋寶

4、管理者的核心角色成份：團長、政委、特種兵

5、自我測評：平衡輪

 

模塊二、打造高效團隊篇

1、什么是團隊？

-體驗活動：團隊現(xiàn)狀描繪

-團隊的不同類型

-高效團隊的特征

2、建立團隊的愿景

-什么是愿景、使命、價值觀

-愿景和目標的關(guān)系

-建立團隊的愿景與目標

-團隊的價值觀怎么建立

3、清晰團隊的目標

-目標的重要性

-目標與指標的區(qū)別

-設(shè)置有效的目標：SMART原則

-與團隊做目標共識

4、提高團隊溝通效率

-高效溝通的工具之喬哈里視窗

-高效溝通的流程

² 事實

² 感受

² 需求

² 對象

5、激勵團隊提升動力

-激勵的底層邏輯：XY需求；馬斯洛需求

-激勵的原則

-激勵的幾種方式

² BIA表揚

² 滿足深層需求

² 共創(chuàng)其他非物質(zhì)激勵方式