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團(tuán)隊凝聚力的學(xué)習(xí)

課程背景
為什么現(xiàn)在的員工越來越難管了？
九零后、九五后越來越彰顯個性，如果只是依賴制度依賴考核，管理者面臨的挑戰(zhàn)越來越大；相比七零后、八零后，他們又充滿活力、滿腦子新奇的想法……
如何有效激發(fā)引導(dǎo)新生代員工的活力，高效整合老員工的經(jīng)驗資源，打造一支高績效的團(tuán)隊？是所有的管理者需要思考的問題。
許多中層干部并不是學(xué)管理出身，而是因工作出色，由業(yè)務(wù)骨干提拔到管理崗位上來，因此常常沿襲做員工時的思維模式和處事方法。對于管理，他們依靠的是零散的經(jīng)驗和本能的直覺，沒有掌握科學(xué)的方法和技能，更沒有進(jìn)行系統(tǒng)化地思考和梳理，本課程將帶給大家一系列簡單易學(xué)的工具和原理，以解決管理工作中的具體問題。

課程目的：
1、如何凝聚人心？如何激勵團(tuán)隊？
2、如何權(quán)變和矛盾沖突處理？
3、如何帶領(lǐng)團(tuán)隊（團(tuán)隊建設(shè)）？
4、傳授相關(guān)的方法和技巧；
5、幫助學(xué)員改善領(lǐng)導(dǎo)者角色意識；
6、明確團(tuán)隊執(zhí)行力來自于卓越的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)；

課程特色：
1、以解決問題為框架，根據(jù)快速學(xué)習(xí)法的要求和成人學(xué)習(xí)的特點，在講師教授的基礎(chǔ)上，設(shè)計了針對性的訓(xùn)練，讓學(xué)員可以復(fù)制我們的能力；
2、氣氛活躍互動，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法、工具實用可操；
3、效果：簡單的 輕松的 互動的；
4、用工具解決實際問題，無需拿捏，當(dāng)場掌握，快樂學(xué)習(xí)。

課程收益：
1、了解高績效團(tuán)隊的特征；
2、掌握團(tuán)隊建設(shè)的原則、程序和方法；
3、掌握有效運行高績效團(tuán)隊的工具、方法和技巧；
4、掌握有效提升團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)能力的技巧；
5、學(xué)習(xí)團(tuán)隊激勵的技巧

課程對象：
企業(yè)部門經(jīng)理、主管等中高層管理人員

課程形式：
本引入“全程體驗培訓(xùn)模式”。 課堂講述、案例分析、游戲體驗、互動練習(xí)、教練演示、現(xiàn)場模擬、視頻演示、情景訓(xùn)練等。
一、新時代的員工關(guān)系
1、為什么現(xiàn)在的員工越來越難管了?
思考：共享經(jīng)濟(jì)對每個人生活方式的深遠(yuǎn)影響
2、留住員工的身與心
職場上的兩大謊言：
我一定會好好干的；我生是公司的人死是公司的鬼
只要你好好干，公司一定不會虧待你
企業(yè)與員工的聯(lián)盟關(guān)系：
任期制
推薦制
合伙制
案例分析一：《*?蒂爾的投資之道》
案例分析二：《691研究所的一個決策》
3、游戲化組織的魅力
游戲的起源
為什么年輕人玩游戲停不下來
游戲化組織的四個特征：
目標(biāo)宏大
規(guī)則明確
及時反饋
自愿參與
案例分析：《韓都衣舍的崛起》

二、團(tuán)隊的凝聚力建設(shè)
1、團(tuán)隊中凝聚力的重要性
案例分析：李云龍為什么不惜代價營救傷員張大彪
2、信任是凝聚的前提，團(tuán)隊中信任與尊敬的來源
工具JOHARI WINDOW的掌握與演練
3、共同愿景，偉大的“凝結(jié)核”
描繪美麗的愿景
啟動遠(yuǎn)景規(guī)劃，打造團(tuán)隊凝聚核
近期目標(biāo)同樣重要
制定科學(xué)的行動策略
4、團(tuán)隊合作，凝聚力產(chǎn)生的源泉
充分發(fā)揮每個個體的獨特優(yōu)勢
確立主人翁地位，培養(yǎng)員工歸屬感
士為知己者死，營造良好的團(tuán)隊氛圍
案例分析《吳起巡營》

三、團(tuán)隊的執(zhí)行力建設(shè)
1、員工的能力與意愿
能力的轉(zhuǎn)移與人才的復(fù)制
2、管理者的角色定位與認(rèn)知
如何提升員工意愿，從要我做到我要做
視頻：《一家公司的年會》
分組討論：如何有效提升員工意愿
3、布置工作五步法
其他課程
90后員工管理與團(tuán)隊凝聚力

團(tuán)隊凝聚力的學(xué)習(xí)