《TTT,讓授課更簡單—如何快速搞定一門課程》
2024-05-16 14:00:09
講師：張祖舜 瀏覽次數：2974
課程描述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
TTT授課課程
【課程背景】
在競爭激烈，“內卷”嚴重的時代，如何將隱藏在組織內部業(yè)務專家身上的知識經驗挖掘出來，進行總結梳理，通過有效的傳遞方式，達到保留和傳承組織的優(yōu)秀經驗；減少試錯成本，加速新人成長；從1到多進行復制，提升整個團隊能力，提高工作效率；對于提升組織競爭力而言是迫在眉睫的。
而對于業(yè)務專家，如何通過專業(yè)輸出，達到提升思考能力，總結工作精華，提高專業(yè)水平；助力工作帶教，培養(yǎng)后續(xù)力量，為職場發(fā)展提供幫助；成為智慧貢獻者，獲得企業(yè)員工尊重，擴大在組織內部影響力；對于組織個人提升競爭力而言是至關重要的。
本課程運用
一部經典理論：A*E模型解析，幫助學員建立培訓師認知基本框架；
一種課件開發(fā)方法：4T課程研發(fā)技巧，掌握課件開發(fā)速成秘笈；
一套現場授課策略：4場化解套路，解決新手在“怯場”、“開場”、“控場”、“收場”等關鍵環(huán)節(jié)臨場各類問題。最終，提升業(yè)務專家傳授經驗的能力，提高個人競爭力的同時，幫助組織提升整體效率。
【課程收益】
思維提升：重新理解“培訓師”，對其角色定位、工作認知建立系統(tǒng)的認知；
技能提升：掌握課程研發(fā)和授課技巧，借助培訓工具，快速運用到實際場景；
價值提升：提升競爭力，體現個人價值；加速組織成長，提高團隊工作效率；
【課程對象】
一線業(yè)務骨干人員、基層管理者及有興趣成為培訓師的伙伴
【課程大綱】
一、三重破冰，示范開場技巧
1、講師介紹-破講師與學員的冰
互動：猜猜我是誰
小結：提取講師標簽
2、問題引導-破課程與學員的冰
提問：說說你來這里的理由？
解析：成年人參加培訓的4種類型
思考：說說你認為好培訓師應該是怎樣的
小結：培訓師的4種分類
3、團隊活動-破學員與學員的冰
做介紹：個人介紹+團隊展示
小游戲：看報找字
二、理論普及，解析經典模型
1、A*E經典理論講解-課程產出全流程概述
A：分析-需求分析-問卷調研
D：設計-框架設計-課程大綱
D：開發(fā)-內容擴充-教學方案
I：實施-課程實施-現場授課
E：評估-效果評估-學員反饋
2、培訓師的身份全解析-講師三種身份，四種能力說明
分析+設計：編-編劇本
開發(fā)：導-導表演
實施：演-演角色
3、成年人學習特點說明-
教育與培訓的區(qū)別
具體特點及氛圍喜好
三、4T模型，詳解課程開發(fā)
1、 課程結構概述-4T模型
前提：從學員角度出發(fā)，關注學員關心的問題
模型解析：勾 講 練 化
2、 4T模型詳解-模型應用說明
1T（TEMPT）-勾興趣：“激發(fā)學員動機”是成人培訓的前提條件
步驟方法：取好名字，課程導入，目標設立，內容簡介
2T（TALK）-講新知：深層次分析成人培訓
步驟方法：案例呈現，學員討論，總結評論：問題鏈設計
3T（TRY）-做練習：科學依據，帕特西來沃夫—《大腦之事》
步驟方法：給出習題，明確標準，組織練習，講師總結
4T（TRANSLATE）-化成果：學習*轉化=成果
步驟方法：回顧內容，反思收獲，總結升華
3、 結構梳理練習-按照勾講練化編寫課件
找出之前自己開發(fā)過課件的問題；
根據《課件編寫模板》重新調整課綱，修改課程PPT。
四、4場套路，化解授課難題
1、 現場授課的4大難題
怯場，怕：緊張、害怕、語無倫次；
開場，尬：暖場互動，無人響應，學員反應冷；
控場，亂：培訓現場“失控”，束手無策；
收場，low：今天的課就到這里，謝謝聆聽；
2、 提供解決辦法-具體講解技巧
避免怯場-為何怯場，緊張情緒從何而來？
應對策略：課程、著裝、教具、現場、互動5重準備
火爆開場-開場時為何緊張，不知所措？
應對策略：開場問好、講師介紹、主題引導、課堂約定、破冰融合5步開場
巧妙控場-講師獨角戲、無法控制現場
應對策略：做調研、講規(guī)矩、分學員、轉話題、做調整、控時間、提問題7大技巧
精彩收場-成功培訓的結構模式
應對策略：回顧總結、濃縮重點、提問反饋、感謝祝福4個步驟
3、 授課任務布置：根據授課技巧，設計如何進行開場
“開場白”設計；
“講師自我”介紹；
“破冰環(huán)節(jié)”設計
TTT授課課程
轉載：http://www.caprane.cn/gkk_detail/302757.html
已開課時間Have start time
- 張祖舜
[僅限會員]
培訓管理公開培訓班
- TTT內部講師授課技巧訓練 郭藹欣
- 課程設計與開發(fā) 許盛華
- 九段培訓師 唐平
- 企業(yè)內部講師隊伍建設與管理 覃芹
- 建立以需求為導向的量化培訓 許盛華
- 精益人才訓練計劃 彭程
- 成功的培訓需求調研 陳老師
- TTT企業(yè)內訓師實戰(zhàn)技能提 王竟東
- 企業(yè)文秘、行政助理職業(yè)化訓 何瀾
- 高階TTT—培訓師的60把 孫彥
- 講師的理性思考與感性表達 許采軒
- 一線員工培養(yǎng)周期縮短50% 陳秀明
培訓管理內訓
- 一天成課：三步九段式業(yè)務課 陳小洪
- 五維一體培訓體系搭建實戰(zhàn)班 元曉敏
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