專(zhuān)項(xiàng)內(nèi)訓(xùn)師技能提升訓(xùn)練
2025-07-02 15:40:38
講師：李巖偉 瀏覽次數(shù)：79
課程描述INTRODUCTION
一門(mén)專(zhuān)門(mén)針對(duì)生產(chǎn)、制造、技術(shù)、操作等作業(yè)崗位的 TTT 課程
本課程應(yīng)用于企業(yè)建立操作執(zhí)行團(tuán)隊(duì)、傳承操作經(jīng)驗(yàn)、儲(chǔ)備各操作執(zhí)行崗位的標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)流程。
· 培訓(xùn)講師· 人事經(jīng)理· 中層領(lǐng)導(dǎo)
培訓(xùn)講師：李巖偉
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：8天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程概述
由于崗位技能要求差別，不同工種的培育和傳承其實(shí)有很大不同--例如，主管運(yùn)營(yíng)的專(zhuān)責(zé)人員與生產(chǎn)制造維修等方面作業(yè)的工作人員。他們由于操作和執(zhí)行的差異，導(dǎo)致需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方式方法，都有很大區(qū)別。
本課程是專(zhuān)門(mén)針對(duì)企業(yè)中生產(chǎn)執(zhí)行、制造執(zhí)行、技術(shù)、維修等多種需要手動(dòng)操作的作業(yè)崗位而開(kāi)發(fā)的培育課程，它從整體培育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、針對(duì)性課程的開(kāi)發(fā)、直到帶教示范和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地教學(xué)，都有詳實(shí)可靠的講解和示范。
本課程所包含技術(shù)已在多家央企、國(guó)企、軍工和同等類(lèi)型企業(yè)地方執(zhí)行機(jī)構(gòu)進(jìn)行了大量教學(xué)工作，受到管理崗和實(shí)操執(zhí)行崗位的一致好評(píng)，已經(jīng)因此而改良多個(gè)單位的實(shí)訓(xùn)帶教授課體系。同時(shí)，已有多家民營(yíng)制造、生產(chǎn)等企業(yè)正在接受集訓(xùn)。
課程目標(biāo)
學(xué)習(xí)掌握整個(gè)培育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)計(jì)劃安排、規(guī)劃與設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)掌握理論課程的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)技巧（室內(nèi)教學(xué)課程）
學(xué)習(xí)掌握生產(chǎn)制造維修等多種作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的課程開(kāi)發(fā)技巧（工作現(xiàn)場(chǎng)課程）
學(xué)習(xí)掌握理論課程室內(nèi)授課技巧（室內(nèi)教學(xué)課程）
學(xué)習(xí)了解實(shí)操類(lèi)作業(yè)在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的帶教授課技巧（工作現(xiàn)場(chǎng)課程）
課程時(shí)長(zhǎng)
全時(shí)長(zhǎng)課時(shí)4-8天（可根據(jù)項(xiàng)目章節(jié)分期學(xué)習(xí)）
成果輸出
一：必產(chǎn)成果
室內(nèi)授課人員與工作現(xiàn)場(chǎng)授課人員混編小組：每小組產(chǎn)生室內(nèi)課與現(xiàn)場(chǎng)課各一門(mén)，；
室內(nèi)授課人員與工作現(xiàn)場(chǎng)授課人員獨(dú)立小組：每小組產(chǎn)生各自場(chǎng)景課程一門(mén)。
說(shuō)明：① 各小組生成課程可用于該課題授課人員直接授課，可供非該課題人員模擬學(xué)習(xí)；② 附帶室內(nèi)課課程放映PPT一份、現(xiàn)場(chǎng)課教練手冊(cè)一份。
二：成果列表
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課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)篇 |
《室內(nèi)課程課件PPT》 |
最終成果 |
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《工作現(xiàn)場(chǎng)教練實(shí)施手冊(cè)（教案）》 |
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《技能內(nèi)訓(xùn)師備課表單》 |
過(guò)程用表 |
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《學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)工作流程表》 |
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《四維教學(xué)設(shè)計(jì)表》 |
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《學(xué)習(xí)短板分析表》 |
現(xiàn)成案例表格 |
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授課技巧篇 |
《作業(yè)動(dòng)作分解表》 |
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《技能實(shí)操教學(xué)評(píng)分表》 |
面向?qū)W員
內(nèi)部培訓(xùn)師、人資培育專(zhuān)員、科目教員、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)等
課程特色
實(shí)效性：圍繞企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)目標(biāo)或問(wèn)題開(kāi)展課程，所教所學(xué)均來(lái)源實(shí)戰(zhàn)
體驗(yàn)性：擺脫了傳統(tǒng)的個(gè)體學(xué)習(xí)模式，學(xué)習(xí)者既要參與小組內(nèi)部的學(xué)習(xí)共創(chuàng)，也要和其他小組展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)或相互啟發(fā)
操作性：依照組織行為學(xué)設(shè)計(jì)大量課程與現(xiàn)實(shí)工作相結(jié)合的研討
實(shí)踐性：大量的課堂實(shí)操實(shí)踐訓(xùn)練，老師專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)
課程大綱
第一篇：課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)篇
第一章 導(dǎo)入--技術(shù)執(zhí)行類(lèi)內(nèi)訓(xùn)師的角色定位
第二章 內(nèi)訓(xùn)師的內(nèi)功修煉--【學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)】
一． 內(nèi)訓(xùn)師為何要參與學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)
1. 學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)單次培訓(xùn)的差別（價(jià)值所在）
2. 學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的目的
尊需求、重體驗(yàn)、標(biāo)準(zhǔn)化
3. 學(xué)習(xí)項(xiàng)目的四個(gè)關(guān)鍵
案例分析：學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的四個(gè)關(guān)鍵實(shí)例分析
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：學(xué)習(xí)小組共創(chuàng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目課題，并現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行四個(gè)關(guān)鍵分析
二． 學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的四個(gè)流程
1. 教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)六步法
實(shí)際工作案例分析
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：小組進(jìn)行該組課題的教學(xué)設(shè)計(jì)
2. 教學(xué)開(kāi)場(chǎng)
教學(xué)開(kāi)場(chǎng)兩大要點(diǎn)--任務(wù)布置+培訓(xùn)管理
案例分析：任務(wù)布置詳細(xì)內(nèi)容拆解
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：小組進(jìn)行該組課題的實(shí)訓(xùn)任務(wù)布置和培訓(xùn)管理設(shè)計(jì)
3. 教學(xué)活動(dòng)
教學(xué)活動(dòng)的五大內(nèi)容
任務(wù)分解訓(xùn)練全拆解
學(xué)員成長(zhǎng)跟蹤與短板分析表
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐：教學(xué)過(guò)程中的溝通共識(shí)
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：針對(duì)小組課題設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中的任務(wù)分解練習(xí)
4. 教學(xué)總結(jié)
教學(xué)總結(jié)兩大步驟
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：設(shè)計(jì)你的教學(xué)總結(jié)
5. 案例與練習(xí)：參看《學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)施手冊(cè)》模板，并結(jié)合前面的現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)成果，生成該組課題的《學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)施手冊(cè)》
第三章 內(nèi)訓(xùn)師的內(nèi)功修煉--課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
一． 課程開(kāi)發(fā)四個(gè)要素
1. 模型+工具+案例+過(guò)程
二． 課程開(kāi)發(fā)三個(gè)要點(diǎn)
1. 主體+過(guò)程+目標(biāo)
案例分析：課程開(kāi)發(fā)要點(diǎn)分析
三． 課程開(kāi)發(fā)的四大原則
四． 四維課程開(kāi)發(fā)法
1. 四維課程開(kāi)發(fā)常用模型
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：針對(duì)該組課題進(jìn)行結(jié)構(gòu)整理分析
2. 四維課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)表單
3. 四維課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的四個(gè)步驟解析
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：根據(jù)各組課題與內(nèi)容，進(jìn)行四維開(kāi)發(fā)表單設(shè)計(jì)與填寫(xiě)
4. 現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：根據(jù)各組課題，進(jìn)行四維課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，并生成基礎(chǔ)課程
第二篇：授課技巧篇
第一章 內(nèi)訓(xùn)師的外顯技巧--室內(nèi)授課技巧
一． 培育的專(zhuān)業(yè)展示五原則
1. 心態(tài)、形象、語(yǔ)言、儀態(tài)、應(yīng)變
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：語(yǔ)言的表達(dá)
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：建立溝通共識(shí)和溝通標(biāo)準(zhǔn)
二． 室內(nèi)授課技巧拆解
三． 開(kāi)場(chǎng)介紹的技巧與必要內(nèi)容
1. 開(kāi)場(chǎng)的誤區(qū)
2. 開(kāi)場(chǎng)的破冰技巧
3. 開(kāi)場(chǎng)GLOSS
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：每組進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)技巧練習(xí)，并抽簽上臺(tái)展示
四． 講授培訓(xùn)內(nèi)容的技巧
1. 講解說(shuō)明
2. 互動(dòng)強(qiáng)化
3. 總結(jié)反饋
4. 提供范例
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：每組進(jìn)行內(nèi)容講述練習(xí)，并抽簽上臺(tái)展示
五． 提供練習(xí)反饋
1. 給予他人反饋
2. 接收他人反饋
六． 結(jié)束培訓(xùn)課程（總結(jié)）
1. 成果回顧
2. 聯(lián)系未來(lái)
3. 結(jié)束課程
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：每組進(jìn)行結(jié)束總結(jié)環(huán)節(jié)練習(xí)，并抽簽上臺(tái)展示
七． 異常情況的處理
1. 案例學(xué)習(xí)：授課現(xiàn)場(chǎng)異常情況處理的80種場(chǎng)景
第二章 內(nèi)訓(xùn)師的外顯技巧--現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)帶教技能
一． 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)帶教的開(kāi)展流程
1. 教、學(xué)、練、用、考
2. 該五個(gè)步驟的詳細(xì)拆解
案例分析：教學(xué)練用考的案例解析與工具表單講解
二． 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)帶教的關(guān)鍵
三． 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)帶教的定律
四． 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)帶教四步法技巧
1. 傳授準(zhǔn)備
2. 傳授工作
3. 嘗試練習(xí)
4. 檢驗(yàn)成效
五． 延長(zhǎng)學(xué)習(xí)
1. 帶教四步法與工作分解教學(xué)的結(jié)合
2. 帶教四步法與工作改善的結(jié)合
3. 帶教四步法與員工操作評(píng)級(jí)、派工單的結(jié)合
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐：OJT帶教流程詳細(xì)拆解和訓(xùn)練（on the job training）
第三篇：內(nèi)訓(xùn)師評(píng)選與晉級(jí)體系建設(shè)（可選參看）
第一章 內(nèi)訓(xùn)師評(píng)選辦法（方向建議）
一． 前期海選
1. 參選人員意愿度、企業(yè)推薦推選
2. 入選人員進(jìn)入學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)
二． 復(fù)賽人員培養(yǎng)期
1. 學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)
2. 課程開(kāi)發(fā)成果審核與淘汰
3. 過(guò)審人員進(jìn)入備課試講競(jìng)賽環(huán)節(jié)
三． 試講競(jìng)賽
1. 試講與評(píng)審
2. 提出改善建議
3. 審核與淘汰
四． 入圍+頒發(fā)證書(shū)
第二章 內(nèi)訓(xùn)師晉升與管理體系（方向建議）
一． 內(nèi)訓(xùn)師待遇與激勵(lì)政策
1. 課酬
2. 每季度*授課時(shí)長(zhǎng)
二． 保級(jí)與晉級(jí)
1. 初中高級(jí)分級(jí)
2. 課時(shí)累計(jì)保級(jí)與晉級(jí)
3. 評(píng)審得分晉級(jí)
4. 參賽課程得獎(jiǎng)晉級(jí)
5. 雙向教評(píng)
轉(zhuǎn)載：http://www.caprane.cn/gkk_detail/324178.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 李巖偉
[僅限會(huì)員]
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