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設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目課程

【課程背景】
學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)是培訓(xùn)管理者和內(nèi)訓(xùn)師的基本功之一，也是保障組織人員能力提升的基礎(chǔ)工作和重要落地保障。
通過(guò)對(duì)400+培訓(xùn)管理者的跟蹤訪談，發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)工作中，存在著以下8個(gè)方面的問(wèn)題：
思維困惑：什么樣的設(shè)計(jì)思維才是真正能落地的？
選題困惑：我的公司里有無(wú)數(shù)個(gè)培訓(xùn)需求，每一個(gè)好像都應(yīng)該立項(xiàng)開(kāi)班，到底如何選擇、如何辨識(shí)，才能讓需求匹配實(shí)際，讓立項(xiàng)選題不再“假大空”？
目標(biāo)困惑：有了選題后，怎樣制定項(xiàng)目目標(biāo)，才能讓學(xué)習(xí)項(xiàng)目有理有據(jù)，讓領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)員、講師一眼就看明白項(xiàng)目要做什么？
內(nèi)容困惑：如何讓內(nèi)容更加系統(tǒng)、落地、抓人眼球？
流程困惑：如何讓流程設(shè)計(jì)更加簡(jiǎn)潔清晰，能夠支撐學(xué)習(xí)內(nèi)容交付？
運(yùn)營(yíng)困惑：項(xiàng)目沒(méi)有吸引力，學(xué)員參與度不高，落地效果不好，如何在運(yùn)營(yíng)設(shè)計(jì)層面破解這些難題？
檢核困惑：項(xiàng)目方案做好了，如何在檢查調(diào)整環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)調(diào)整，把好設(shè)計(jì)的最后一關(guān)，讓方案做到精彩、精致？
工具困惑：有哪些簡(jiǎn)單有效的工具可以使用？同時(shí)Ai時(shí)代之下，如何運(yùn)用AI工具助力學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)？
要解決好上面8個(gè)問(wèn)題，產(chǎn)品思維是至關(guān)重要的！培訓(xùn)管理者要像產(chǎn)品經(jīng)理一樣，講每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目當(dāng)作產(chǎn)品來(lái)構(gòu)思、設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)，才能真正做到實(shí)用、實(shí)戰(zhàn)、時(shí)效。本課程中，吳老師從思維、知識(shí)、技能和工具4個(gè)角度展開(kāi)教學(xué)，幫助學(xué)員掌握用產(chǎn)品思維設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的底層邏輯、方法和實(shí)用工具，讓學(xué)員實(shí)現(xiàn)學(xué)之能用、用之有效。

【課程收益】
理解“產(chǎn)品思維”和“運(yùn)用產(chǎn)品思維設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目”的含義和價(jià)值
掌握選題立項(xiàng)、目標(biāo)設(shè)計(jì)、內(nèi)容設(shè)計(jì)、流程設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)設(shè)計(jì)和方案調(diào)整6大學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)核心模塊的理論知識(shí)和操作技能
掌握1個(gè)實(shí)用工具：【學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)畫(huà)布】
掌握Deepseek、豆包學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的指令語(yǔ)言，和簡(jiǎn)單組合增加效能的方法

【課程對(duì)象】
培訓(xùn)管理者，內(nèi)訓(xùn)師，（承擔(dān)培訓(xùn)工作的）HR人員

【課程大綱】
第1單元：什么是學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)應(yīng)該有的思維？學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的層次、關(guān)注角度和基本理念是什么？
教學(xué)形式：課堂講解+案例+小組研討
教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)習(xí)者建立產(chǎn)品思維和學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)思維，建立底層認(rèn)知，為后面的實(shí)踐技能學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
核心內(nèi)容：
1、案例思考：
案例：手機(jī)的變遷
思考與討論：什么是產(chǎn)品思維？
2、產(chǎn)品思維的定義
3、案例思考：
案例：A公司管理者培訓(xùn)項(xiàng)目砸鍋記
思考與討論：成功設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，有哪些關(guān)鍵要點(diǎn)？
4、用產(chǎn)品思維設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的3個(gè)關(guān)注要點(diǎn)：
要點(diǎn)1 - 用戶有需求
要點(diǎn)2 - 技術(shù)可實(shí)現(xiàn)
要點(diǎn)3 - 商業(yè)可行性
5、用產(chǎn)品思維設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的6個(gè)基本理念：
基本理念1 - 無(wú)設(shè)計(jì)不培訓(xùn)
基本理念2 - 培訓(xùn)是為了解決實(shí)際問(wèn)題
基本理念3 - 學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程
基本理念4 - 動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的先決條件
基本理念5 - 培訓(xùn)要像產(chǎn)品一樣營(yíng)銷
基本理念6 - 沒(méi)有支持就沒(méi)有結(jié)果

第2單元：在清晰了產(chǎn)品思維和學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)思維后，我們還需要掌握哪些技能，才能保障學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)系統(tǒng)、有效和落地？
教學(xué)形式：課堂講解+案例+思考研討+小組實(shí)踐作業(yè)
教學(xué)目標(biāo)：掌握選題立項(xiàng)、目標(biāo)設(shè)計(jì)、內(nèi)容設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)設(shè)計(jì)和方案調(diào)整6大學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)核心模塊的擦作方法和實(shí)踐工具。
核心內(nèi)容：
6、學(xué)習(xí)項(xiàng)目6大核心模塊
核心模塊1 - 選題立項(xiàng)
核心模塊2 - 設(shè)計(jì)目標(biāo)
核心模塊3 - 設(shè)計(jì)內(nèi)容
核心模塊4 - 設(shè)計(jì)流程
核心模塊5 - 設(shè)計(jì)運(yùn)營(yíng)
核心模塊6 - 調(diào)整方案
7、“選題立項(xiàng)”的操作方法
回答2個(gè)前置問(wèn)題：是否必要培訓(xùn)；是否要做項(xiàng)目
學(xué)習(xí)項(xiàng)目的2大主題分類：人才發(fā)展項(xiàng)目；業(yè)務(wù)賦能項(xiàng)目
學(xué)習(xí)項(xiàng)目選題3個(gè)基本操作流程：
a、基于OTP模式，尋找和識(shí)別學(xué)習(xí)需求
b、確認(rèn)學(xué)習(xí)需求的必要性和優(yōu)先性
c、基于“3W+1H+1E”模型，確定學(xué)習(xí)選題
AI工具使用：
a、運(yùn)用DeepSeek制作需求訪談提綱
b、運(yùn)用DeepSeek制作培訓(xùn)調(diào)研問(wèn)卷
c、基于已知的問(wèn)題，運(yùn)用DeepSeek進(jìn)行選題思路分析
8、“設(shè)計(jì)目標(biāo)”的操作方法
前置工作：盤(pán)點(diǎn)可支配的學(xué)習(xí)資源
a、盤(pán)點(diǎn)支持資源
b、盤(pán)點(diǎn)教學(xué)資源
c、盤(pán)點(diǎn)學(xué)習(xí)環(huán)境
學(xué)習(xí)項(xiàng)目目標(biāo)的3大組成部分：
a、學(xué)習(xí)收益目標(biāo)
b、業(yè)務(wù)收益目標(biāo)
c、成果交付目標(biāo)
學(xué)習(xí)項(xiàng)目目標(biāo)設(shè)計(jì)的3個(gè)要點(diǎn)：
a、界定學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)和成果3大組成部分
b、區(qū)分必然、期望和階段3大性質(zhì)的目標(biāo)
c、遵循SMART原則
AI工具使用：基于ATSV結(jié)構(gòu)，用DeepSeek為培訓(xùn)項(xiàng)目命名
9、“設(shè)計(jì)內(nèi)容”的操作方法
基礎(chǔ)設(shè)計(jì)思維 - *4級(jí)評(píng)估的瑕疵與反向推導(dǎo)
學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)方法 - 4象限匹配模式
學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)方法 - 3條線模式：
a、學(xué)習(xí)線內(nèi)容
b、行動(dòng)線內(nèi)容
c、體驗(yàn)線內(nèi)容
師資匹配方式 - 緊急程度+擅長(zhǎng)程度雙因素模型
爽點(diǎn)設(shè)計(jì)方式 - 峰終定律模型和關(guān)鍵時(shí)刻模型
10、“設(shè)計(jì)流程”的操作方法
2個(gè)思路依據(jù) - 721模型和433模型
流程設(shè)計(jì)的3種方式：
a、以時(shí)間周期為依據(jù)
b、以學(xué)習(xí)主題為依據(jù)
c、以階段目標(biāo)為依據(jù)
11、“設(shè)計(jì)運(yùn)營(yíng)”的操作方法
支持線，營(yíng)銷線和數(shù)據(jù)線
AI工具使用：
a、用DeepSeek寫(xiě)項(xiàng)目營(yíng)銷軟文
b、用DeepSeek寫(xiě)項(xiàng)目參訓(xùn)通知
c、用DeepSeek+豆包，做宣傳海報(bào)
12、“方案調(diào)整”的操作方法：6D模型
13、工具介紹：【學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)畫(huà)布】
14、實(shí)踐操作：運(yùn)用學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)畫(huà)布，設(shè)計(jì)我的培訓(xùn)項(xiàng)目

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