課程描述INTRODUCTION
中層經(jīng)理培訓(xùn)課程
· 人事總監(jiān)· 人事經(jīng)理· 中層領(lǐng)導(dǎo)



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
營(yíng)銷(xiāo)中層經(jīng)理人才壓模訓(xùn)練體系課程,為營(yíng)銷(xiāo)管理團(tuán)隊(duì)全面能力提升而量身打造的系統(tǒng)化解決方案,它具備以下的特點(diǎn):結(jié)合工業(yè)品行業(yè)及工業(yè)產(chǎn)品銷(xiāo)售的本質(zhì)來(lái)進(jìn)行能力培養(yǎng)的系列培訓(xùn);涉及的能力模塊基于工業(yè)品行業(yè)銷(xiāo)售管理的核心勝任力;匹配具有工業(yè)品銷(xiāo)售背景的懂行資深講師團(tuán)等。
課程背景
隨著工業(yè)品企業(yè)外部競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境日趨嚴(yán)峻(產(chǎn)品同質(zhì)化、關(guān)系隱性化、價(jià)格透明化、競(jìng)爭(zhēng)加劇化),加之工業(yè)產(chǎn)品銷(xiāo)售的項(xiàng)目特征(周期長(zhǎng),金額大,重視售后服務(wù),人與產(chǎn)品缺一不可),營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化管理和團(tuán)隊(duì)成員能力的快速提升已經(jīng)越來(lái)越為營(yíng)銷(xiāo)負(fù)責(zé)人以及人力資源負(fù)責(zé)人所重視,而如何有效系統(tǒng)的提升營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)理的銷(xiāo)售管理能力則日益成為當(dāng)前環(huán)境下保持工業(yè)品企業(yè)人才競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)以及業(yè)績(jī)倍增的關(guān)鍵因素。
是否有一套行之有效的訓(xùn)練體系,能夠真正支持工業(yè)品營(yíng)銷(xiāo)企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)理能力提升,并解決大部分企業(yè)在推動(dòng)相關(guān)人才培養(yǎng)項(xiàng)目上遇到的常見(jiàn)困惑呢?
1- 市面上針對(duì)銷(xiāo)售經(jīng)理的通用類培訓(xùn)課程很多,但真正適合工業(yè)品企業(yè)的太少,無(wú)法有效解決營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)理作為學(xué)員在真實(shí)管理情景上遇到的問(wèn)題
2- 零散的銷(xiāo)售經(jīng)理能力提升培訓(xùn)課程很多,不論是參加外部公開(kāi)課,還是引進(jìn)內(nèi)訓(xùn),主題之間沒(méi)有銜接,培訓(xùn)的系統(tǒng)性不強(qiáng),最后無(wú)法形成一套內(nèi)部人才培養(yǎng)的有效機(jī)制
3- 針對(duì)銷(xiāo)售經(jīng)理的培養(yǎng)投入成本不低,最后驗(yàn)證培訓(xùn)效果時(shí)收獲不僅僅是參加完課程的結(jié)業(yè)證書(shū),而是在訓(xùn)練過(guò)程中保持持續(xù)跟蹤,最最總體現(xiàn)為管理心態(tài),思維,行為方面的綜合提升,并在日常管理效果方面得到驗(yàn)證
4- 訓(xùn)練項(xiàng)目結(jié)束,與顧問(wèn)公司的合作結(jié)束后,公司內(nèi)部如何保證未來(lái)可以有效的將該體系進(jìn)行內(nèi)部復(fù)制,從而提升投入產(chǎn)出比
課程特色
營(yíng)銷(xiāo)中層經(jīng)理人才壓模訓(xùn)練體系正式基于基于多年的行業(yè)客戶咨詢顧問(wèn)案輔導(dǎo)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),為營(yíng)銷(xiāo)管理團(tuán)隊(duì)全面能力提升而量身打造的系統(tǒng)化解決方案,它具備以下的特點(diǎn):
1.結(jié)合工業(yè)品行業(yè)及工業(yè)產(chǎn)品銷(xiāo)售的本質(zhì)來(lái)進(jìn)行能力培養(yǎng)的系列培訓(xùn) (行業(yè)針對(duì)性)
2.涉及的能力模塊基于工業(yè)品行業(yè)銷(xiāo)售管理的核心勝任力 (課程體系化)
3.匹配具有工業(yè)品銷(xiāo)售背景的懂行資深講師團(tuán) (講師實(shí)力)
4.全部采用行業(yè)內(nèi)案例,以練帶學(xué),并輔以嚴(yán)格的課堂過(guò)關(guān)練習(xí)和實(shí)踐反饋 (課程設(shè)置及效果)
5.專有的學(xué)習(xí)顧問(wèn)來(lái)跟進(jìn)學(xué)習(xí)效果,督促課后作業(yè)及實(shí)際應(yīng)用 (效果促進(jìn)和轉(zhuǎn)化)
6.最終生成可以將*實(shí)踐迅速內(nèi)化并不斷提升的實(shí)操手冊(cè) (投入回報(bào))
課程大綱
銷(xiāo)售目標(biāo)與計(jì)劃管理
銷(xiāo)售預(yù)測(cè)管理
銷(xiāo)售目標(biāo)分解五個(gè)要求
銷(xiāo)售目標(biāo)分解兩種方法
銷(xiāo)售目標(biāo)值兩種類型
銷(xiāo)售目標(biāo)設(shè)定5種方法
業(yè)績(jī)提升的輔導(dǎo)訓(xùn)練
做教練型的管理者
工作分解與SOP
工作教導(dǎo)的四階段
OJT在職培訓(xùn)的五步驟
心理情緒的輔導(dǎo)
轉(zhuǎn)載:http://www.caprane.cn/gkk_detail/9893.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
培訓(xùn)開(kāi)發(fā)公開(kāi)培訓(xùn)班
- 高階TTT—培訓(xùn)師的60把 孫彥
- 一線員工培養(yǎng)周期縮短50% 陳秀明
- 企業(yè)文秘、行政助理職業(yè)化訓(xùn) 何瀾
- 成功的培訓(xùn)需求調(diào)研 陳老師
- 課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 許盛華
- 講師的理性思考與感性表達(dá) 許采軒
- 精益人才訓(xùn)練計(jì)劃 彭程
- TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)技能提 王竟東
- 九段培訓(xùn)師 唐平
- 企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)與管理 覃芹
- TTT內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練 郭藹欣
- 建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn) 許盛華
培訓(xùn)開(kāi)發(fā)內(nèi)訓(xùn)
- 《SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)師》國(guó)際 王延廣
- TESTS燃動(dòng)課堂:結(jié)合游 徐春嫣
- 《引導(dǎo)技術(shù)》 孫倩
- TTT訓(xùn)練營(yíng):企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培 陳小洪
- 打通培訓(xùn)項(xiàng)目前中后:從需求 何欣
- 《AI+6D學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》 劉俊峰
- 《無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論》 孫倩
- 一天成課:三步九段式業(yè)務(wù)課 陳小洪
- 五維一體培訓(xùn)體系搭建實(shí)戰(zhàn)班 元曉敏
- 業(yè)務(wù)專家上講臺(tái):精彩呈現(xiàn)與 宋城
- 專項(xiàng)內(nèi)訓(xùn)師技能提升訓(xùn)練 李巖偉
- 《案例萃取與案例教學(xué)》 許秀清