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課程設計與開發(fā)實戰(zhàn)培訓

一、課程背景
在市場競爭千變萬化、創(chuàng)新事物層出不窮、知識爆炸與網絡充斥的今天，普遍造成現(xiàn)代企業(yè)管理者的「信息焦慮」。如何應對列強林立的競爭挑戰(zhàn)？如何打造品質*的卓越企業(yè)？您需要的是在經營和管理中不斷創(chuàng)新、不斷傳承和不斷沉淀成功的經驗與信息。因此如何有效進行知識管理與經驗傳承，往往是決定經營管理者成功與否的關鍵。
“內訓師課程設計與開發(fā)”，是針對企業(yè)中高層管理者的特點，幫助他們學習課程的設計與開發(fā)，更重要的是幫助企業(yè)培養(yǎng)學習型組織中的“靈魂工程師”，培育卓越的管理者，提升企業(yè)的核心競爭力。
二、課程學時：2-3天
三、培訓對象：具有一定基礎的企業(yè)內部培訓師（專業(yè)過關、熟練使用電腦）

四、課程目標
.學習課程設計的基本理論和方法，具備初步的課程開發(fā)能力
.掌握課程開發(fā)的核心邏輯和內容，能夠設計培訓項目需求，進行需求分析
.掌握如何設計課程大綱和教學方法
.掌握如何設計講師講義、授課腳本、學員手冊
.學習各類培訓方式在教學中的應用，提升學員的參與程度
.掌握各種教學教法活動腳本設計及活動指導手冊
.學會如何進行總結，課程評估，培訓成果轉化，提高培訓效果
五、培訓方式：講授+現(xiàn)場演練+講師點評+小組任務

六、課程大綱
(一)高屋建瓴-培訓師從業(yè)之道
.職業(yè)培訓的目標
.培訓師的職業(yè)使命：傳道授業(yè)解惑
.掌握技能六個階段
.成人學習四原理
.學習螺旋五步驟
.培訓效果七分圖
.培訓師三重角色
.培訓師勝任力模型
.培訓師的職業(yè)守則

(二)聚焦問題-分析需求選課題
.課程開發(fā)三個原則
.精品課程五個標準
.需求分析-課程開發(fā)原點
.需求分析四步法
－分析工作崗位
－評估學員能力
－制訂技能標準
－確定課程目標
.課程設計的五個要點
.選題的三個前提
.選題的四個要求
.實戰(zhàn)演練：分析需求、確定主題、制訂目標

(三)搭建結構-收集素材定大綱
.素材搜集與運用
.素材類型及整理方法
.課程大綱的結構
.搭建結構一個中心兩個基本點
.結構越簡單越好
.運用思維導圖搭建結構
－呈現(xiàn)核心主題
－梳理次主題
－全面深入展開
.搭建結構四項基本原則
－結論先行
－以上統(tǒng)下
－歸類分組
－邏輯遞進
.演繹論證與歸納論證
.MECE法則:獨立窮盡
.縱橫方向的結構關系
.大綱設計要點
.大綱命名要求
.實戰(zhàn)演練：設計三級課程大綱

(四)設計教法-教學形式多樣化
.不同學習方式的吸收率
.課程設計的EAT模型
.時間安排的90208原則
.課程設計五線譜
.常用的九種教學教法
－1.頭腦風暴
－2.案例分析
－3.小組任務
－4.角色扮演
－5.提問
－6.游戲
－7.視頻
－8.競賽
－9.組織儀式
.設計學習心電圖
.教法應用五步驟
.根據內容選擇多種教法
.設計活動腳本
.實戰(zhàn)演練：繪制教學心電圖、編寫活動腳本

(五)編寫教案-精心設計擬標準
.標準教案組成
.演示稿本設計（了解PPT設計的誤區(qū)、原則、訣竅和范例）
－定位：視覺線索（PPT的作用再認知）
－原則：視聽覺互動
－實操：醒目四化 外置平衡
－標題和目錄設計（課程和段落標題的主、副標題設計方法實操）
－找魂頁和定魄頁（用演示稿本揭示主旨和呼吁行動的方法）
.四步驟快速開發(fā)PPT
－設計幻燈片母版
.PPT呈現(xiàn)的三個層次
.PPT內容架構模型
.單頁幻燈片設計原則
.幻燈片標題要求

.幻燈片四種表現(xiàn)形式
－如何制作文本幻燈片
－如何制作圖表幻燈片
.PPT制作四項要求
.五類十九種PPT頁面邏輯
.課程腳本包括的七項內容
.課程腳本的五個組成部分
.四步驟編寫課程腳本
.培訓效果評估四個層面
－二級評估：反應
－二級評估：學習
－三級評估：行為
－四級評估：結果
.講師手冊五個組成部分
.設計教學準備清單
.實戰(zhàn)演練：設計幻燈片、編寫課程腳本、開發(fā)評估工具、編寫講師手冊

(六)試講驗收-授之以漁好內化
.試講評審內容
.試講評審方法
.培訓師養(yǎng)成訓練與認證
.回顧總結，課程結束
.實戰(zhàn)演練：對課程開發(fā)成果進行驗收評審

課程設計與開發(fā)實戰(zhàn)培訓