內(nèi)容為王 —TPT培訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)技能訓(xùn)練
2025-08-24 05:46:01
講師：鄭蜀治 瀏覽次數(shù)：2965
課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)師的課程開(kāi)發(fā)
培訓(xùn)講師：鄭蜀治
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
培訓(xùn)師的課程開(kāi)發(fā)
【課程背景】
長(zhǎng)久以來(lái)，企業(yè)經(jīng)常有一大堆的會(huì)議、商務(wù)報(bào)告、產(chǎn)品演示、內(nèi)部培訓(xùn)，但是與會(huì)者都非常厭煩聆聽(tīng)，導(dǎo)致內(nèi)部的會(huì)議、培訓(xùn)、客戶的商演都達(dá)不到預(yù)期的效果。那么如何讓內(nèi)部的會(huì)議、培訓(xùn)、商務(wù)報(bào)告、分享、路演收獲更好的效果呢？只要把我們企業(yè)的高管、中層及企業(yè)骨干打造成內(nèi)部的優(yōu)秀講師，讓他們擁有內(nèi)容提煉、克服緊張及營(yíng)造氛圍的技巧，分享自已的工作經(jīng)驗(yàn)；那么企業(yè)就會(huì)逐漸形成“學(xué)習(xí)型的組織”，培訓(xùn)就成了企業(yè)戰(zhàn)略落地的發(fā)動(dòng)機(jī)！
TPT培訓(xùn)師成長(zhǎng)研修班正是這樣一個(gè)解決企業(yè)培訓(xùn)師快速成長(zhǎng)的專業(yè)課程！
【課程收益】：
1、TPT即Trainer Promoted Training的縮寫(xiě)，是培訓(xùn)師晉階培訓(xùn)體系的全系列課程，包括
培訓(xùn)師成長(zhǎng)的一階成長(zhǎng)、二階深化及三階蛻變?nèi)齻€(gè)階段。
2、 一階成長(zhǎng)班側(cè)重于培訓(xùn)師的精彩“呈現(xiàn)”—即完美演繹的能力。讓培訓(xùn)師嘗到更多的甜頭
或不再遭受培訓(xùn)的煎熬，注重外在能力的修煉，稱為塑“形”階段。
3、二階深化班側(cè)重于培訓(xùn)師的課程“編導(dǎo)”—即課程設(shè)計(jì)的能力。包括需求分析、課程結(jié)構(gòu)、
素材收集、PPT設(shè)計(jì)、經(jīng)典教學(xué)方法設(shè)計(jì)等內(nèi)在功力的修煉，稱為塑“神”階段。
4、三階蛻變班側(cè)重于培訓(xùn)師的課程“品牌”—即精品課程的開(kāi)發(fā)。主要任務(wù)是將普通課程精
品化、品牌化。側(cè)重于課程需求分析、品牌命名、教學(xué)形式及教學(xué)內(nèi)容開(kāi)發(fā)，真正達(dá)到“好
聽(tīng)、好記、好用”的培訓(xùn)效果。最終讓培訓(xùn)師的名字與課程劃等號(hào)，給學(xué)員留下深刻的烙
印，即貼上品牌課程標(biāo)簽。
授課形式：
課堂講授（30%）+情景演練（40%）+案例研討（15%）+游戲互動(dòng)（15%）
第一章：明確培訓(xùn)需求
一、評(píng)估需求
１、培訓(xùn)需求調(diào)查的常見(jiàn)問(wèn)題
２、培訓(xùn)需求調(diào)查的總體思路
３、常見(jiàn)需求獲取的四種方法
４、聚焦課程需求的五個(gè)問(wèn)題
二、鎖定問(wèn)題
１、大膽假設(shè)
２、小心求證
３、確定主題
三、課程定位
案例研討：
１、培訓(xùn)課程可以解決哪些問(wèn)題
２、描述出企業(yè)對(duì)課程的需求點(diǎn)
第二章：確立培訓(xùn)目標(biāo)
一、撰寫(xiě)培訓(xùn)目標(biāo)
１、確立培訓(xùn)目標(biāo)的陷阱
２、擬定培訓(xùn)目標(biāo)的要求
３、培訓(xùn)目標(biāo)的三大內(nèi)容
二、課程名稱設(shè)計(jì)
１、課程名稱設(shè)計(jì)技巧
２、課程定位表的設(shè)計(jì)
課堂演練：
１、設(shè)計(jì)一個(gè)有吸引力的課程名稱
２、課程定位表的設(shè)計(jì)與內(nèi)容填寫(xiě)
第三章：建構(gòu)培訓(xùn)內(nèi)容
一、搭建課程大綱
１、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理（金字塔原理）
２、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)依據(jù)（2W1H模型）
３、金字塔結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)思路及運(yùn)用技巧
４、金字塔結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)模型（時(shí)間式、并列式、空間式、進(jìn)階式）
二、課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)
１、課程內(nèi)容開(kāi)模型（PRM）
２、PRM課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)案例
３、培訓(xùn)素材的來(lái)源與萃取
課堂演練：
設(shè)計(jì)一個(gè)培訓(xùn)主題課程（課程結(jié)構(gòu)到三級(jí)目錄）
第四章：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、培訓(xùn)總體活動(dòng)設(shè)計(jì)
１、成人教學(xué)的特點(diǎn)
２、學(xué)員興趣水平測(cè)試
３、課程開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)設(shè)計(jì)
４、課程結(jié)束活動(dòng)設(shè)計(jì)
二、課程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
１、設(shè)計(jì)聯(lián)結(jié)
２、設(shè)計(jì)講解
３、設(shè)計(jì)練習(xí)
４、課程內(nèi)容過(guò)渡 SCQA 模型
案例分享：
１、課程素材準(zhǔn)備與教學(xué)方式設(shè)計(jì)實(shí)例
２、視頻分享：如何撩動(dòng)學(xué)員的情緒線
第五章：編寫(xiě)培訓(xùn)課件
１、講師手冊(cè)與學(xué)員手冊(cè)（講師課件成熟度評(píng)估方法）
２、學(xué)員行動(dòng)改善計(jì)劃（引導(dǎo)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化四大方法）
３、課程演示文稿（PPT）
４、PPT 制作的六大核心要素及技巧
５、培訓(xùn)師的百寶箱（內(nèi)功修煉的途徑）
培訓(xùn)師的課程開(kāi)發(fā)
轉(zhuǎn)載：http://www.caprane.cn/gkk_detail/244810.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 鄭蜀治
[僅限會(huì)員]
培訓(xùn)管理公開(kāi)培訓(xùn)班
- 高階TTT—培訓(xùn)師的60把 孫彥
- 企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)與管理 覃芹
- 九段培訓(xùn)師 唐平
- TTT內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練 郭藹欣
- 課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 許盛華
- 講師的理性思考與感性表達(dá) 許采軒
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- 一線員工培養(yǎng)周期縮短50% 陳秀明
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培訓(xùn)管理內(nèi)訓(xùn)
- 《案例萃取與案例教學(xué)》 許秀清
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- 《AI助力-培訓(xùn)評(píng)估》 孫倩
- 專項(xiàng)內(nèi)訓(xùn)師技能提升訓(xùn)練 李巖偉
- 《校招新員工導(dǎo)師帶教手冊(cè)及 孫倩
- 《AI+6D學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》 劉俊峰
- 《無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論》 孫倩
- 一天成課：三步九段式業(yè)務(wù)課 陳小洪
- 《引導(dǎo)技術(shù)》 孫倩
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