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由內(nèi)而外執(zhí)行力提升課程

【課程背景】
-每個(gè)人，是構(gòu)成世界的一塊拼圖。
-企業(yè)由一個(gè)個(gè)拼圖契合、凝聚、壯大而成。
-成長(zhǎng)與奉獻(xiàn)，源自我們的內(nèi)心——基于內(nèi)驅(qū)力的執(zhí)行力。
-企業(yè)的做強(qiáng)做大，來(lái)自最初的夢(mèng)想，以及追逐夢(mèng)想的路上，吸引團(tuán)結(jié)到的每一塊拼圖的自我成長(zhǎng)與甘心付出。

【課程收益】
1、在2天12小時(shí)時(shí)間內(nèi)，探尋、交流、呈現(xiàn)全體團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)性特征。
2、從動(dòng)機(jī)與性格，兩個(gè)深層次的維度，揭示個(gè)人奮斗的內(nèi)在動(dòng)力與決策模式。
3、揭示團(tuán)隊(duì)整體性格特點(diǎn)和行為風(fēng)格，明確團(tuán)隊(duì)的內(nèi)生動(dòng)力與優(yōu)勢(shì)能力，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)文化與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。

【課程對(duì)象】中基層管理者，營(yíng)銷(xiāo)、研發(fā)、人力等項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)

【課程大綱】
課前準(zhǔn)備：提前一周完成*測(cè)評(píng)問(wèn)卷和社會(huì)動(dòng)機(jī)測(cè)試
第一篇 點(diǎn)燃心火：社會(huì)動(dòng)機(jī)與內(nèi)驅(qū)力
一、了解動(dòng)機(jī)與社會(huì)動(dòng)機(jī)
權(quán)利動(dòng)機(jī)、成就動(dòng)機(jī)、親和動(dòng)機(jī)
二、自我社會(huì)動(dòng)機(jī)測(cè)評(píng)結(jié)果分析
個(gè)人內(nèi)驅(qū)力調(diào)適、溝通動(dòng)機(jī)影響、自我激勵(lì)與職業(yè)目標(biāo)設(shè)置
三、團(tuán)隊(duì)社會(huì)動(dòng)機(jī)特征分析
團(tuán)隊(duì)溝通中的動(dòng)機(jī)因素、典型客戶(hù)動(dòng)機(jī)分析、負(fù)面動(dòng)機(jī)影響處理

第二篇 明心見(jiàn)性：*性格測(cè)評(píng)與內(nèi)驅(qū)力
一、我們的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)從何而來(lái)？
-什么是偏好與傾向
-什么是心理類(lèi)型
-猜猜我們各自的性格類(lèi)型
二、我們團(tuán)隊(duì)的風(fēng)格與優(yōu)勢(shì)是什么？團(tuán)隊(duì)成員性格分析與團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)分析
-主動(dòng)性與被動(dòng)性分析
-學(xué)習(xí)與認(rèn)知能力分析
-決策與判斷能力分析
-執(zhí)行力與創(chuàng)造力分析
-問(wèn)題與困境突破模式分析
三、我們團(tuán)隊(duì)描繪團(tuán)隊(duì)特質(zhì)與內(nèi)驅(qū)力
-團(tuán)隊(duì)特質(zhì)分析
-團(tuán)隊(duì)內(nèi)驅(qū)力與團(tuán)隊(duì)成員優(yōu)勢(shì)匹配
-團(tuán)隊(duì)內(nèi)驅(qū)力與團(tuán)隊(duì)成員的需求滿(mǎn)足

第三篇 迎難而上：壓力與挑戰(zhàn)中的個(gè)人內(nèi)驅(qū)力模式
-壓力與挑戰(zhàn)中的個(gè)人特質(zhì)（測(cè)試）
-行動(dòng)并達(dá)成目標(biāo)的策略
自我調(diào)節(jié)：個(gè)人內(nèi)驅(qū)力的挫折反應(yīng)

第四篇 基于內(nèi)驅(qū)力的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
群策群力的團(tuán)隊(duì)文化共創(chuàng)法

由內(nèi)而外執(zhí)行力提升課程