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活動(dòng)設(shè)計(jì)培訓(xùn)

課程背景
本課程關(guān)注的問(wèn)題是：如何在培訓(xùn)過(guò)程中設(shè)計(jì)出與學(xué)習(xí)目標(biāo)相一致的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而有效提升在培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)員參與度，從而完成培訓(xùn)目標(biāo)，掌握所學(xué)內(nèi)容。
課程將既往課堂中的培訓(xùn)游戲，及引導(dǎo)技巧進(jìn)行結(jié)合，在成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)的原則指引下，將學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)發(fā)，更貼近于于知識(shí)類(lèi)、技能類(lèi)及態(tài)度類(lèi)三種不同課程內(nèi)容，從而讓培訓(xùn)中學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與老師的講解引導(dǎo)充分的結(jié)合，使得學(xué)習(xí)過(guò)程更輕松愉悅，學(xué)習(xí)效果更高效明顯。
課程收益
通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)員可以達(dá)成以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解成年人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
2、掌握學(xué)習(xí)活動(dòng)的五個(gè)原則
3、掌握學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的四步驟內(nèi)容。
4、能夠根據(jù)知識(shí)、技能、態(tài)度三類(lèi)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)出適合的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
5、了解課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)與行動(dòng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)技術(shù)異同點(diǎn)
課程對(duì)象
培訓(xùn)師（職業(yè)培訓(xùn)師 / 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師）、
課程開(kāi)發(fā)/設(shè)計(jì)師、
培訓(xùn)部門(mén)及其他業(yè)務(wù)部門(mén)管理者、
涉及崗位訓(xùn)練任務(wù)的績(jī)優(yōu)技術(shù)骨干/資深員工、
期待學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)技術(shù)的其他伙伴。
本課程程適合的學(xué)習(xí)人數(shù)為：12-36 人
課程時(shí)間：2天（12小時(shí)） pm9：00—12：00   pm14：00-17：00
課程形式：講授輔導(dǎo)、案例分析、小組討論、情景模擬、互動(dòng)游戲等

課程綱要
第一單元 成人學(xué)習(xí)的發(fā)展與特點(diǎn)
1.1 不同的學(xué)習(xí)方式：教育培訓(xùn)與實(shí)踐
1.2 庫(kù)伯學(xué)習(xí)圈與四種學(xué)習(xí)風(fēng)格
1.2.1 發(fā)散者
1.2.2 通化者
1.2.3 收斂者
1.2.4 適應(yīng)者
1.3 測(cè)評(píng)：你的學(xué)習(xí)風(fēng)格
1.4 學(xué)習(xí)記憶模型的解密
1.4.1 信息、工作記憶與長(zhǎng)期記憶
1.4.2 VAK測(cè)評(píng)

第二單元 課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)原理及步驟
2.1 激發(fā)學(xué)習(xí)者動(dòng)機(jī)
2.1.1 動(dòng)機(jī)的三個(gè)原則
2.1.2 五條成人學(xué)習(xí)的原則
2.2 ADA學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)模型
2.3 三種教學(xué)引導(dǎo)路徑
2.4 學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)四步驟
2.4.1 分配時(shí)間資源
2.4.2 辨別學(xué)習(xí)類(lèi)別
2.4.3 編寫(xiě)活動(dòng)內(nèi)容
2.4.4 引導(dǎo)活動(dòng)規(guī)則

第三單元 常用學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與開(kāi)展
3.1 輔助性學(xué)習(xí)活動(dòng)
3.1.1 課程開(kāi)場(chǎng)
3.1.2 課程結(jié)束
3.1.3 總結(jié)復(fù)習(xí)
3.2 知識(shí)類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)
3.2.1 陳述性知識(shí)
3.2.2 流程性知識(shí)
3.2.3 概念性知識(shí)
3.2.4 原則性知識(shí)
3.3 技能類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)
3.3.1 動(dòng)作技能
3.3.2 智慧技能
3.4 心態(tài)類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)
3.4.1 導(dǎo)入類(lèi)活動(dòng)
3.4.2 價(jià)值呈現(xiàn)類(lèi)活動(dòng)
3.5 在線學(xué)習(xí)的形式轉(zhuǎn)變
3.5.1 主導(dǎo)與引導(dǎo)
3.5.2 評(píng)估與反饋

第四單元 非課堂學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)
4.1 引導(dǎo)技術(shù)適用的范圍與特點(diǎn)
4.2 引導(dǎo)技術(shù)
4.3 工作坊設(shè)計(jì)

第五單元 課程總結(jié)
5.1 Q&A
5.2 在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)
5.3 學(xué)習(xí)活動(dòng)資料包的應(yīng)用

活動(dòng)設(shè)計(jì)培訓(xùn)