課程描述INTRODUCTION
卓越培訓
培訓講師：李聲華
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
卓越培訓
課程大綱
第一講：組織學習與培訓
一、培訓的目的與定位
1．培訓的四個目的
2．培訓的五個定位
二、企業(yè)培訓成熟度五級模型
1．兼職做培訓
2．獨立做培訓
3．系統(tǒng)做培訓
4．企業(yè)大學做培訓
5．從培訓到學習型組織
三、培訓管理工作的發(fā)展趨勢及挑戰(zhàn)
1．學習方式及技術(shù)的變革
2．獲取支持
3．以最少資源獲得*效果
4．專業(yè)仍有很大提升空間
5．培訓產(chǎn)品核心研發(fā)者為業(yè)務(wù)專家
6．更注重用戶體驗和效果評估
第二講：培訓體系三大支柱——人員篇
一、參與培訓的三大角色
1．專業(yè)者
2．內(nèi)訓師
3．推動者
二、培訓經(jīng)理能力模型及應(yīng)用
1．三項通用能力的定義與行為描述
2．五項核心能力的定義與行為描述
3．培訓經(jīng)理能力模型的應(yīng)用
三、內(nèi)訓師團隊建設(shè)六部曲
1．前期準備
2．建立機制
3．招募選拔
4．技能培訓
5．授課展示
6．培養(yǎng)激勵
案例分析：廣汽本田、廣日集團等企業(yè)內(nèi)訓師隊伍建設(shè)
四、尋找培訓推動者
1．誰是培訓推動者？
2．影響力產(chǎn)生的六個原理
3．干系人影響策略
案例分析：培訓營銷策略
第三講： 培訓體系三大支柱——課程篇
一、學習需求的平衡與界定
1．事務(wù)操作型
2．策略支持型
3．戰(zhàn)略引領(lǐng)型
二、基于Goldstein模型的培訓需求分析
1．組織分析
2．人員分析
3．任務(wù)分析
三、培訓需求收集的八大方法
1．問卷法
2．訪談法
3．觀察法
4．關(guān)鍵事件法
5．績效分析法
6．壓力點法
7．專項測評法
8．勝任力模型法
模型工具：培訓需求收集常用的工具表單
視頻案例：特務(wù)迷城
PK練習：培訓需求調(diào)研設(shè)計
四、課程體系設(shè)計
1．基于崗位序列的課程體系建設(shè)
2．基于職級序列的課程體系建設(shè)
3．基于知識領(lǐng)域的課程體系建設(shè)
案例分析：惠普等企業(yè)的課程體系
PK練習：課程體系設(shè)計
五、基于績效改進的課程開發(fā)模型
1．設(shè)計階段
2．開發(fā)階段
3．驗證實施階段
案例分析：卡賓、海大等企業(yè)的課程開發(fā)流程
六、基于業(yè)務(wù)結(jié)果的學習項目設(shè)計與管理
1．學習項目設(shè)計的九個步驟
2．學習項目實施的影響因素
3．項目干系人的參與和影響
案例分析：日立的學習項目管理
第四講：培訓體系三大支柱——系統(tǒng)篇
一、培訓制度管理
1．新員工培訓管理制度
2．內(nèi)訓師管理制度
3．外訓管理制度
模型工具：常見培訓管理制度范本
二、培訓計劃制定與執(zhí)行
1．培訓計劃制定的四個原則
2．制定培訓預(yù)算的四種方法
3．計劃調(diào)整的要點
4、培訓現(xiàn)場的管理
模型工具：常見培訓計劃范本（含培訓手冊）
三、*四級評估系統(tǒng)
1．“合伙人”模型——一切培訓評估的前提
2．被“誤解”的一級評估
3．“最難”的二級評估
4．“斷層”的三級評估
5．“最容易”的四級評估
PK練習：培訓評估設(shè)計
四、人才發(fā)展系統(tǒng)
1．新員工培養(yǎng)系統(tǒng)設(shè)計
2．管培生培養(yǎng)系統(tǒng)設(shè)計
3．中層人員、核心人員培養(yǎng)系統(tǒng)設(shè)計
4．領(lǐng)導力培養(yǎng)系統(tǒng)設(shè)計
案例分析：寶潔、碧桂園等企業(yè)人才培養(yǎng)案例
五、常見培訓管理方式及系統(tǒng)
1．積分制管理
2．E-Learning
3．翻轉(zhuǎn)課堂&微課
4．行動學習
5．導師制&OTJ在崗輔導
6．繼任計劃
案例分析：以上培訓管理方式及系統(tǒng)實例
卓越培訓
轉(zhuǎn)載：http://www.caprane.cn/gkk_detail/25111.html
