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教練與領(lǐng)導(dǎo)力

    教練是最近幾年很火的一個學(xué)習(xí)項目。
    是不是學(xué)習(xí)了教練，管理者（領(lǐng)導(dǎo)者）的管理能力（領(lǐng)導(dǎo)力）就會得到提升？
    是不是完整學(xué)習(xí)了職業(yè)教練的課程，就能夠成為優(yōu)秀的教練型管理者（教練型領(lǐng)導(dǎo)）？
    教練和領(lǐng)導(dǎo)力，有很多不謀而合的地方；
    教練的理念和技術(shù)，的確非常匹配當(dāng)今的VUCA時代。
    讓我們從企業(yè)管理的角度去學(xué)習(xí)教練，成為符合時代背景的，符合企業(yè)需要的教練型領(lǐng)導(dǎo)者。

    本課程并非照搬照抄職業(yè)教練的知識點和教練工具。
    本課程是老師基于對企業(yè)管理的研究和教練實踐經(jīng)驗的綜合呈現(xiàn)，是匹配企業(yè)需要的教練式領(lǐng)導(dǎo)力課程。

    上篇：教練的核心動力
    一、教練的基本哲學(xué)
    教練，不僅僅是“知識+工具”，而是“世界觀+方法論”。
    1.所有的人都有創(chuàng)造性、世界上沒有無能之人
    i.傳統(tǒng)：從歷史/能力的角度衡量一個人
    ii.教練：從未來/潛力的角度衡量一個人
    2.教練賦予對方強烈的動機感
    i.傳統(tǒng)：胡蘿卜+大棒
    ii.教練：激發(fā)內(nèi)在自覺動力
    3.教練不追求“正確”，而是靈活地“贏得比賽”
    i.傳統(tǒng)：經(jīng)驗、權(quán)威、保守（穩(wěn)妥）
    ii.教練：創(chuàng)新、探索、試錯、迭代

    二、教練與領(lǐng)導(dǎo)力的默契
    為什么越來越多的管理者都在學(xué)習(xí)教練/領(lǐng)導(dǎo)力？
    1.都要面對“人、未來、不確定”
    i.VUCA時代的多方位“顛覆”
    ii.如何在不確定中獲取收益
    2.都是賦能者
    i.不僅僅是培訓(xùn)技能，而是要賦予能量
    ii.賦能，不是打雞血
    3.教練+領(lǐng)導(dǎo)力=如虎添翼
    i.領(lǐng)導(dǎo)力的8個工作領(lǐng)域
    ii.用教練促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)力提升

    中篇：教練的自我修煉
    三、升級“操作系統(tǒng)”
    1.深度覺察：思維方式vs工作方法
    i.思維方式是“操作系統(tǒng)”，工作方法是“應(yīng)用程序”
    ii.領(lǐng)導(dǎo)干部的思維模型金字塔（溫教練原創(chuàng)模型）
    2.不破不立：打破刻板印象
    i.對年輕人的刻板印象
    ii.對企業(yè)/組織/團(tuán)隊的刻板印象
    iii.對客戶的刻板印象
    iv.對自己的刻板印象
    3.實時更新：擁抱變化、擁抱未知、新世界
    i.消除內(nèi)心對不確定的恐懼
    ii.接納現(xiàn)實、明確目標(biāo)、整合資源
    iii.主動出擊、變中求勝

    四、從習(xí)慣入手的修煉之路
    1.行為的習(xí)慣
    i.DISC行為風(fēng)格
    ii.觀察的習(xí)慣：教練的3F傾聽
    iii.表達(dá)的習(xí)慣：教練的反饋
    2.情緒的習(xí)慣
    i.七情六欲
    ii.情緒對思維和行為的影響：NLP的相關(guān)知識
    iii.面對情緒：教練/NLP如何面對情緒
    3.思維的習(xí)慣
    i.思維對情緒和行為的影響
    ii.績效不理想，可能是這些思維習(xí)慣限制了你
    iii.改變思維，提升績效
    4.覺察的習(xí)慣
    i.覺察的四個層次
    ii.習(xí)慣鏈條的三個環(huán)節(jié)
    iii.覺察習(xí)慣的啟動信號，修正自己的習(xí)慣

    下篇：教練技術(shù)實戰(zhàn)應(yīng)用
    五、最常用的教練框架/工具
    1.教練公式：P（表現(xiàn)）=P（潛能）-I（干擾）
    2.經(jīng)典架構(gòu)：GROW
    3.常用架構(gòu)：ORID
    4.常用工具01：*
    5.常用工具02：ABC情緒理論
    6.我的教練經(jīng)驗01：問題之眼
    7.我的教練經(jīng)驗02：教練四件事
    8.我的教練經(jīng)驗03：門檻四問

    六、教練在具體工作場景中的應(yīng)用
    1.輔導(dǎo)下屬：P=P-I的實操關(guān)鍵
    i.技能輔導(dǎo)
    ii.心態(tài)輔導(dǎo)
    2.目標(biāo)管理：教練+SMART
    i.就挑戰(zhàn)型目標(biāo)達(dá)成共識
    ii.充分挖掘支持目標(biāo)達(dá)成的資源
    iii.梳理創(chuàng)新性的工作內(nèi)容
    iv.邁出實施的第一步
    3.團(tuán)隊管理：教練+團(tuán)隊5感模型
    i.團(tuán)隊成員“安全感、存在感、成就感”的建立
    ii.打造團(tuán)隊的“榮譽感、歸屬感”
    4.處理沖突：教練能力的綜合展現(xiàn)
    i.理清事實
    ii.看見情緒
    iii.創(chuàng)造共識
    iv.落實行為
    PS：請在上課前自行觀看電影《卡特教練》，課堂上會多次以這部電影作為素材進(jìn)行交流。

教練與領(lǐng)導(dǎo)力