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量子領導力課程

課程背景
現(xiàn)在所謂的“新時代”，不是說說而已。對醫(yī)藥企業(yè)（從生產(chǎn)、營銷到終端銷售）來說，更疊加國家醫(yī)藥政策的加碼，造成前所未有的生存壓力。
新時代的領導與管理，不是“技巧”“流程”“制度”就能武裝完全的，需要管理人員更新底層價值觀與追求。
傳統(tǒng)的管理，是建立在以牛頓物理力學為基礎之上的一切確定、規(guī)范有序的管理理論與實踐。牛頓式的管理，所追求的正是從無序到有序，遵循的是機制與流程，降本增效，實現(xiàn)人員的能力提升與潛力開發(fā)。
在VUCA時代，出現(xiàn)了更多的不確定性，各類組織的管理面臨著新的革命，量子管理、量子領導則應運而生。量子管理、量子領導力的提出者是丹娜·左哈爾（Danah Zohar），被稱為融合東西方智慧的當代思想家，更被《金融時報》譽為 “當今世界偉大的管理思想家”。左哈爾將量子物理學引入人類意識、心理學和組織領域，著有《量子自我》《量子領導者》《魂商》等暢銷書。丹娜·左哈爾經(jīng)常在全球各地的領導力論壇上發(fā)表演講，她的客戶包括沃爾沃、可口可樂、麥肯錫、殼牌、寶馬等。左哈爾可以說是蜚聲中外的量子管理學大師。
未來的領導者應對充滿未知、復雜性和不確定性，都需要從根本上重構思維方式，使之具備量子領導力。從“靜態(tài)”的“不變”向“動態(tài)”的“變化”變革轉型。“量子領導”的企業(yè)組織需要新的量子思維，將每個員工看作特殊的能量球，激發(fā)下屬員工發(fā)揮創(chuàng)意，“由下而上”地為公司注入源源不絕的動力。同時，管理人員需要為任務、為團隊的發(fā)展當責，提升自己的意識能量和心靈能量。

課程收益：
促進團隊融合，增強團隊凝聚力，塑造團隊精神；
挖掘自我潛能，樹立積極心態(tài)和良好的心理素質(zhì)；
了解自我性格，認知自我團隊角色；
培育發(fā)展“角色鮮明”的領導力，而不是模糊與均衡。
培養(yǎng)團隊成員間的感情，提高團隊間的默契程度；
構架和諧溝通交流渠道、鍛造企業(yè)團隊核心競爭力；
統(tǒng)一團隊價值觀，強化員工的主人翁責任感。

課程特色：
世界五百強企業(yè)定購的必修課程。
結合中國特有的國情、企情、市情、人情，精心設計的課程內(nèi)容。
針對企業(yè)存在的實際問題層層剖析，并以獨特的“理論講解+精準案例分析＋小組討論＋體驗式情景模擬＋互動游戲+視頻賞析”的激情授課方式展現(xiàn)給學員。

課程大綱
導入：
熱場分組
明確規(guī)則
第一講：團隊認知
團隊認知
什么是團隊
團隊與群體的差別
團隊精神
二、團隊體驗式活動：八別塔（或*的車輪）
（1.5小時）
1、感受團隊及團隊的不同分工（不同角色）
2、游戲進程中不同角色的對目標的推動作用
3、游戲復盤
三、團隊十大要素分析
明確的目標
強有力的領導
彼此的信任
良好的溝通
*的執(zhí)行
不同角色的協(xié)作
內(nèi)部分享機制
外部的支持
共同愿景、價值觀
鐵的紀律
四、大話西游之唐僧團隊角色解析
唐僧懦弱嗎
孫悟空是個好員工
豬八戒不可或缺
沙和尚是團隊之基
團隊需要白龍
五、*團隊角色測試
測試學員團隊角色
解讀學員測試結果
六、不同角色的對于目標推動的作用

第二講：基于團隊角色的領導力發(fā)展
一、不同理論/課程對領導力的要求
情境（權變）領導對領導力的要求
教練技術對領導力的要求
績效管理對領導力的要求
二、角色鮮明的領導力
做為管理者，不是角色越均衡越好，而是越鮮明越好
每種角色的管理者，避免特定溝通的雷區(qū)
第三講：不同團隊角色的特點分析
一、不同角色的特點分析
執(zhí)行者典型特征、積極特性、能夠容忍的缺點、勝任工作
協(xié)調(diào)者典型特征、積極特性、能夠容忍的缺點、勝任工作
鞭策者典型特征、積極特性、能夠容忍的缺點、勝任工作
智多星典型特征、積極特性、能夠容忍的缺點、勝任工作
外交家典型特征、積極特性、能夠容忍的缺點、勝任工作
審議員典型特征、積極特性、能夠容忍的缺點、勝任工作
凝聚者典型特征、積極特性、能夠容忍的缺點、勝任工作
完成者典型特征、積極特性、能夠容忍的缺點、勝任工作
專業(yè)師典型特征、積極特性、能夠容忍的缺點、勝任工作
二、如何管理自我的團隊角色工作坊（互相訪談）
執(zhí)行者典的自我管理與發(fā)展
協(xié)調(diào)者典的自我管理與發(fā)展
鞭策者典的自我管理與發(fā)展
智多星典的自我管理與發(fā)展
外交家典的自我管理與發(fā)展
審議員典的自我管理與發(fā)展
凝聚者典的自我管理與發(fā)展
完成者典的自我管理與發(fā)展
專業(yè)師典的自我管理與發(fā)展
三、單一角色及不同角色組成團隊的風險防控
執(zhí)行者&審議員VS執(zhí)行者&審議員益處與風險防控
執(zhí)行者&審議員VS智多星&鞭策者益處與風險防控
執(zhí)行者&審議員VS信息者&協(xié)調(diào)者益處與風險防控
執(zhí)行者&審議員VS凝聚者&完善者益處與風險防控
智多星&鞭策者VS智多星&鞭策者益處與風險防控
智多星&鞭策者VS外交家&協(xié)調(diào)者益處與風險防控
智多星&鞭策者VS凝聚者&完成者益處與風險防控
外交家&協(xié)調(diào)者VS外交家&協(xié)調(diào)者益處與風險防控
外交家&協(xié)調(diào)者VS凝聚者&完成者益處與風險防控
凝聚者&完成者VS凝聚者&完成者益處與風險防控

第四講：創(chuàng)造高績效團隊
一、團隊游戲：空方陣（或神秘任務）
（1.5小時）
1、團隊成員分為計劃組和執(zhí)行組，由計劃組根據(jù)答案的最終目標給執(zhí)行組指令
2、執(zhí)行組根據(jù)收到的指令進行動手搭建，爭取盡快完成拼圖
3、游戲復盤
二、*團隊角色理論打造和諧團隊
角色齊全,功能齊全,八種角色綜合平衡。
容人短處，用人所長。實現(xiàn)氣質(zhì)結構優(yōu)化，成為高績效團隊。
尊重差異，實現(xiàn)互補。異質(zhì)性、多樣性，團隊生機勃勃，充滿活力。
增強彈性，主動補位。增強彈性，主動實現(xiàn)團隊角色轉換。
什么樣的角色領導者什么樣的團隊
什么樣的事業(yè)需要什么樣角色的團隊
三、基于團隊角色的任務完成
建立團隊共同目標
目標之下的角色分工
不同角色的*溝通方式
不同角色的*激勵方式
不同角色的任務跟進方式
收尾與升華：
畢業(yè)海報制作（升華凝聚力）
團隊成員感恩環(huán)節(jié)

量子領導力課程