課程描述INTRODUCTION



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)課程設(shè)計(jì)
【課程背景】
想象一下,你走進(jìn)一個(gè)教室,或者打開(kāi)一個(gè)在線(xiàn)課程,你希望得到什么?是那些干巴巴、讓人昏昏欲睡的理論嗎?還是那些能讓你眼前一亮、心里一動(dòng)的真知灼見(jiàn)?我們都需要后者,不是嗎?
但是,創(chuàng)造出這樣的課程并不容易。它需要的不僅僅是知識(shí),還需要技巧——如何吸引聽(tīng)眾的注意力,如何讓復(fù)雜的理論變得簡(jiǎn)單易懂,如何讓學(xué)習(xí)變得有趣。這就是課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的魅力所在。
這個(gè)課程,就是教你如何成為一名大廚,如何把你的知識(shí)烹飪成一道道色香味俱全的大餐。它不是教你怎么把食材堆砌在一起,而是教你怎么讓這些食材變成一道讓人難忘的佳肴。
所以,如果你也想讓你的課程變得生動(dòng)、有趣、有料,讓學(xué)習(xí)者不僅僅是聽(tīng)眾,更是參與者,那就讓我們一起來(lái)探索課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的奧秘吧。在這里,你會(huì)發(fā)現(xiàn),一個(gè)好的課程,就像是一道好菜,能夠滋養(yǎng)人的身心,讓人回味無(wú)窮。
【課程收益】
掌握如何設(shè)計(jì)吸引人的課程內(nèi)容,提高學(xué)員的參與度和學(xué)習(xí)效果。
學(xué)習(xí)如何根據(jù)目標(biāo)受眾的需求定制課程,確保內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)性和實(shí)用性。
了解并應(yīng)用多樣化的教學(xué)方法,以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)風(fēng)格,提高教學(xué)的靈活性。
學(xué)會(huì)使用多媒體和互動(dòng)技術(shù),使課程更加生動(dòng)有趣,增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
【課程對(duì)象】?jī)?nèi)訓(xùn)師
【課程大綱】
第一部分:概念篇
一、引入
1、于千人之中,做一名好匠人
2、為什么要做一名好匠人的理由
3、如何進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)
二、概念介紹
1、理解你所從事的崗位
2、課程開(kāi)發(fā)是一個(gè)過(guò)程
3、課程開(kāi)發(fā)的ADDIE模型
第二部分:技巧篇
第一篇: 了解真實(shí)的培訓(xùn)需求
一、四類(lèi)人員的需求分析(講解提問(wèn))
1、案例:Pl(wèi)aypump項(xiàng)目的失敗理由是什么?
2、為什么要做需求分析
3、需求分析的目的
二、挖掘需求需求的方法(案例分析、現(xiàn)場(chǎng)演練、提問(wèn))
1、需求分析的四類(lèi)人群:高管、培訓(xùn)組織者、學(xué)員、學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)
2、四類(lèi)人群的關(guān)注重點(diǎn)與分析
案例:《陽(yáng)光心態(tài)》針對(duì)不同學(xué)員的感受
3、培訓(xùn)需求的三層次分析
案例:總是出錯(cuò)的小王
4、挖掘需求的方法
先處理態(tài)度問(wèn)題
再處理技術(shù)問(wèn)題
5、挖掘需求分析四種方法及特點(diǎn)
第二篇:撰寫(xiě)培訓(xùn)課程大綱(現(xiàn)場(chǎng)演練、講解、案例、作業(yè)練習(xí)、示范教學(xué))
一、將課程需求轉(zhuǎn)化為教學(xué)目標(biāo)
1、正確書(shū)寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)的意義
2、布魯姆的五種學(xué)習(xí)結(jié)果的分類(lèi)
3、書(shū)寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)的ACBD法則練習(xí)
二、根據(jù)課程目標(biāo)制定教學(xué)單元
1、恰當(dāng)準(zhǔn)確的課程命名
2、課程命名的五種方法
3、6種常用的課程邏輯結(jié)構(gòu)
三、根據(jù)教學(xué)單元設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)
1、常見(jiàn)的10種教學(xué)方法及特點(diǎn)
2、針對(duì)布魯姆的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)的教學(xué)方法應(yīng)用
3、九步教學(xué)設(shè)計(jì)流程
四、根據(jù)要求撰寫(xiě)四級(jí)目錄大綱
1、課程大綱包含的要素
2、四級(jí)大綱目錄
3、課程大綱的五線(xiàn)譜
4、課程大綱的常見(jiàn)形式
樣例示范、每環(huán)節(jié)練習(xí)
第三篇:課程教材開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)(現(xiàn)場(chǎng)演練、觀摩經(jīng)典的課程開(kāi)發(fā)作品、講解、優(yōu)秀的PPT展示)
一、開(kāi)發(fā)形象化的教學(xué)課件
1、課程教材PPT的開(kāi)發(fā)
2、PPT設(shè)計(jì)的基本要求
3、圖片的使用
4、視頻的有效剪輯與應(yīng)用(視聽(tīng)素材分類(lèi)、視聽(tīng)素材選取要求以及剪輯要點(diǎn))
二、編寫(xiě)指導(dǎo)性的講師手冊(cè)
1、講師手冊(cè)的構(gòu)成要素
2、講師手冊(cè)的具體內(nèi)容構(gòu)成
三、制作實(shí)用性的學(xué)員手冊(cè)
1、學(xué)員手冊(cè)的特點(diǎn)
2、學(xué)員手冊(cè)的內(nèi)容及樣例展示
第四篇:課程實(shí)施與評(píng)價(jià)(工具介紹及推薦、學(xué)員自我回顧與反思)
一、課程實(shí)施注意事項(xiàng)
1、案例:杰克做錯(cuò)了什么?
2、課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)流程與周期
3、課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中的注意事項(xiàng)
二、評(píng)價(jià)的類(lèi)型與流程
1、課程的形成性與總結(jié)性評(píng)價(jià)
2、課程內(nèi)部評(píng)審的主要流程與關(guān)鍵要點(diǎn)
3、試講前講師的準(zhǔn)備
4、試講效果評(píng)估分析
5、課程評(píng)價(jià)的形式
培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)課程設(shè)計(jì)
轉(zhuǎn)載:http://www.caprane.cn/gkk_detail/314053.html
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