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領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課

課程觀點：      
領(lǐng)導(dǎo)力就象美，它難以定義，但當(dāng)你看到時，你就知道。──Warren Bennis 沃倫.班尼斯 麻省理工學(xué)院博士 組織發(fā)展理論創(chuàng)始人。
領(lǐng)導(dǎo)就是要讓他的人們，從他們現(xiàn)在的地方，帶領(lǐng)他們?nèi)ミ€沒有去過的地方。──Henry Kissenger *前國務(wù)卿基辛格
記住，是人使事情發(fā)生，世界上最好的計劃，如果沒有人去執(zhí)行，那它就沒有任何意義。──Mark Hogan 馬克.赫根 通用汽車副總裁
沒有一個有效管理者是天生的，他們之所以有效只是由于在實踐中學(xué)會了一些有效的管理習(xí)慣。──Peter F Drucker *.* 現(xiàn)代管理學(xué)之父
領(lǐng)導(dǎo)是做不一樣的事，它不是要你做的卓越，而是激發(fā)別人表現(xiàn)卓越。 ──Tom Peters湯姆.*斯 管理學(xué)大師
沃爾瑪能取得今天的成就，執(zhí)行力起了不可估量的作用．如果你希望成為一名優(yōu)秀的CEO，或者希望將你企業(yè)的挑戰(zhàn)性目標(biāo)變?yōu)楝F(xiàn)實，就必須依靠執(zhí)行力。──Robson Walton 羅伯森.沃爾頓 沃爾瑪總裁
三流的點子加*的執(zhí)行力，永遠比*的點子加三流的執(zhí)行力更好。──Masayoshi Son そんまさよし孫正義 日本軟銀公司董事長
對我而言，沒有一件事比知道人們擁有生命的能力而更讓人振奮。──Henry David Thoreau 梭羅 *作家、哲學(xué)家
歷史不是其它人造就的，你我的行動就是歷史的內(nèi)涵。──Todd Gitlin 季特林 *哥倫比亞大學(xué)教授   

課程緣起：
21世紀(jì)企業(yè)競爭加劇、市場無序、社會變革、國際交流、信息技術(shù)、個性發(fā)展等諸多挑戰(zhàn)與機遇降臨到我們面前時，無論我們是否身處領(lǐng)導(dǎo)者的職位，都應(yīng)該具備領(lǐng)導(dǎo)力。這是因為，領(lǐng)導(dǎo)力意味著我們總能從宏觀和大局出發(fā)分析問題，在從事具體工作時保持自己的既定目標(biāo)和使命不變；領(lǐng)導(dǎo)力也意味著我們可以更容易地跳出一人、一事的層面，用一種整體化的、均衡的思路應(yīng)對更加復(fù)雜、多變的世界；領(lǐng)導(dǎo)力還意味著我們可以在關(guān)心自我需求的同時，也對自己與他人的關(guān)系給予更多的重視，并總是試圖在不斷的溝通中尋求一種更加平等、更加坦誠也更加有效率的解決方案。
企業(yè)的競爭力更多的體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)者的高瞻遠矚；企業(yè)的競爭優(yōu)勢也更多的體現(xiàn)為領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢；如今，有力的領(lǐng)導(dǎo)往往被看作組織成長、變革和再生最重要的關(guān)鍵因素之一。然而，領(lǐng)導(dǎo)力是短缺資源。正是因為這種短缺，許多企業(yè)難以適應(yīng)全球競爭的加劇。同時，領(lǐng)導(dǎo)力在員工教育成長過程中也會發(fā)揮三大作用：發(fā)展個體技能、普及企業(yè)價值觀和遠景、進行戰(zhàn)略性干預(yù)以便在整個企業(yè)倡導(dǎo)對話，實施變革。
領(lǐng)導(dǎo)人就是一個指揮家。很多人在成為領(lǐng)導(dǎo)人之前，有的是做技術(shù)的，有的是做營銷的，有的是做研發(fā)的，有的是做服務(wù)的。但當(dāng)他走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，他原來的經(jīng)驗和能力已經(jīng)成為非核心競爭能力，過去賴以生存的核心競爭能力，現(xiàn)在已成為一種支持力和外圍競爭能力。他現(xiàn)在需要的是領(lǐng)導(dǎo)能力，因為他現(xiàn)在已經(jīng)變成一個指揮家了！
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》是提升企業(yè)中高層的領(lǐng)導(dǎo)力的課程。在當(dāng)前急劇變化的市場環(huán)境中，領(lǐng)導(dǎo)力對于組織的生存與發(fā)展至關(guān)重要，只有那些能夠?qū)κ袌霏h(huán)境變化反應(yīng)及時，并作出迅速應(yīng)變的企業(yè)才可能在殘酷無序的競爭環(huán)境中贏得先機。領(lǐng)導(dǎo)力不僅是一個戰(zhàn)術(shù)層面上的問題，也是一個戰(zhàn)略層面上的問題，它是一個系統(tǒng)工程，它需要充分融入滲透到它的戰(zhàn)略、目標(biāo)、文化等各個方面。作為一個企業(yè)，提升市場競爭力，就必須加強企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)力是每個企業(yè)管理實施的重要因素，領(lǐng)導(dǎo)力的強弱直接關(guān)系到企業(yè)的生存、發(fā)展以及充滿競爭與不確定性的未來。

課程目標(biāo)：
1.了解領(lǐng)導(dǎo)者的基本素質(zhì)，初步建立領(lǐng)導(dǎo)意識；
2.了解管理職務(wù)的重點，提升管理及領(lǐng)導(dǎo)才能；
3.掌握面對自身管理的弱點及偏差，并運用所學(xué)進行改善；
4.認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)行為并調(diào)正領(lǐng)導(dǎo)實踐中的問題；
5.建立引導(dǎo)行動的價值觀，明確企業(yè)執(zhí)行力體系的主要內(nèi)涵；
6.完善管理及領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)，發(fā)揮管理及領(lǐng)導(dǎo)績效；
7.提高有效的領(lǐng)導(dǎo)力以及激勵和鼓舞下屬的能力；
8.培養(yǎng)積極發(fā)現(xiàn)問題的意識與能力，以求創(chuàng)新、改善和變革的工作態(tài)度；
9.認(rèn)識并區(qū)分管理行為與領(lǐng)導(dǎo)行為的主要特征；
10.建立具有領(lǐng)導(dǎo)力的管理團隊，激發(fā)出團隊成員的潛能、積極性、熱情、工作動力。

課程大綱：    
第一單元：管理與領(lǐng)導(dǎo)：
1.認(rèn)識管理與領(lǐng)導(dǎo)
管理的主要內(nèi)涵
領(lǐng)導(dǎo)的基本含義 
領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異：比較與研討練習(xí) 
2.中高層管理者的角色定位
研討與總結(jié)：經(jīng)理人的角色特點
工具介紹與練習(xí)：經(jīng)理人個性特征分析工具與練習(xí) 
3.中高層管理者應(yīng)當(dāng)擁有的知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)
案例分析、總結(jié)
中高層經(jīng)營管理者知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu) 
4.領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)者的行為風(fēng)格
管理行為風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格的主要差異

第二單元：管理技能基礎(chǔ)：
一： 制定有效的規(guī)劃、計劃、策劃 
1. 規(guī)劃、計劃、策劃比較練習(xí) 
2. 制定規(guī)劃的基本思路 
3. 規(guī)劃文案的基本結(jié)構(gòu)與主要內(nèi)容 
4. 計劃制定的基本方法、步驟、案例 
5. 重點工具介紹1：發(fā)現(xiàn)與解決問題的基本方法 
6. 重點工具介紹2：計劃制定的幾種工具及其相互關(guān)系 
7. 案例：大型生產(chǎn)計劃制定案例分析 
8. 工作項目策劃的的基本思路 
9. 策劃書的主要結(jié)構(gòu)與重點環(huán)節(jié) 
10. 策劃制定工作的注意點 
二： 做個教練式管理者 
1. 教練式管理者：訓(xùn)練、指導(dǎo)、輔導(dǎo)下屬的角色
2. 練習(xí)：哪些是好的指導(dǎo)行為？ 
3. 教練式管理者的角色定位及其相關(guān)技能 
4. 什么時候你需要對下屬進行指導(dǎo) 
5. 有效指導(dǎo)下屬的步驟 
6. 如何做一個有效的指導(dǎo)者
  1）有效指導(dǎo)的標(biāo)志 
  2）怎樣提好問題
  3）指導(dǎo)解決問題
  4）給出建設(shè)性的反饋
  5）避免指導(dǎo)中易犯的錯誤 
三： 高效溝通 
1.認(rèn)識溝通 認(rèn)識管理溝通
回顧與總結(jié)：已經(jīng)接觸過哪些典型的溝通行為
溝通的基本原理與要素 
管理溝通的各類表現(xiàn)形式 
2.避免觸犯溝通禁忌
溝通不宜行為舉例與辨別 
3.企業(yè)內(nèi)部溝通的主要類型
如何與上級開展溝通
如何與下級開展溝通
如何開展部門間的溝通與協(xié)調(diào) 
4.如何應(yīng)對特殊狀態(tài)下的溝通
批評與表揚下屬的技巧
沖突狀態(tài)下的溝通策略 

第三單元： 高績效的團隊協(xié)作：
一：團隊協(xié)作
1.建立起對團隊的共同認(rèn)識基礎(chǔ)
看圖研討：有團隊與沒有團隊狀況下的差別 
2.團隊的運作與溝通
團隊合作的核心理念
案例研討：面對不同的工作環(huán)境與任務(wù)運用不同的團隊溝通工具 
3.激勵團隊的若干工具：
研討與總結(jié)：高績效團隊運作中的若干工具 
4.團隊合作技巧訓(xùn)練
組織層面的團隊協(xié)作技能訓(xùn)練
個人層面的團隊合作練習(xí) 
二：高效利用時間
1.浪費時間的現(xiàn)象
練習(xí)：檢查表中找差距
浪費時間的三大殺手 
2.管理者節(jié)約時間的各類做法
幾種不同的時間管理方法的比較 
3.用四象限時間管理方法檢驗?zāi)愕臅r間觀
檢測練習(xí)：您的時間安排順序
總結(jié)：卓越的時間管理方法和工作順序造就卓越的人生 

第四單元：管理制度與管理控制：
1.管理控制的基本含義
練習(xí)：識別不同的管理控制含義 
2.管理控制的相關(guān)工具 
3.日常管理工作不同階段和環(huán)節(jié)如何加強控制
4.制度功能的不同定位
練習(xí)與研討：制度功能演進的不同階段 
5.制度設(shè)計的基本原則
6.制度推進的各類方法 

第五單元：領(lǐng)導(dǎo)力模式培養(yǎng)：
一：領(lǐng)導(dǎo)者的行為方式
1.領(lǐng)導(dǎo)者的核心行為方式
2.領(lǐng)導(dǎo)者使用權(quán)力的類型
3.關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)---領(lǐng)導(dǎo)者如何做？ 
4.影響追隨者行為的領(lǐng)導(dǎo)過程
5.影響領(lǐng)導(dǎo)行為有效性的因素 
二：領(lǐng)導(dǎo)力核心素質(zhì)的培養(yǎng) 
1.通過塑造與傳播愿景提升領(lǐng)導(dǎo)力 
2.通過價值觀塑造提升領(lǐng)導(dǎo)力 
3.通過建立信任塑造領(lǐng)導(dǎo)力 
4.其它領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)的培養(yǎng) 
5.案例與練習(xí) 
三：領(lǐng)導(dǎo)行為方式及領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng) 
1.支持型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng) 
2.指導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng) 
3.參與型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng)
4.領(lǐng)導(dǎo)者獎勵行為的培養(yǎng) 
5.超凡魅力型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng) 

第六單元：領(lǐng)導(dǎo)力技能提升：
一：決策藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)力提升 
1. 決策的基本方法和工具 
2. 防范決策陷阱 
3. 經(jīng)營決策案例分析 
4. 管理決策案例分析 
5. 企業(yè)決策管理的主要步驟 
二：有效授權(quán)與領(lǐng)導(dǎo)力提升 
1. 研討：請比較命令與授權(quán)的差別 
2. 總結(jié)：授權(quán)的功能與運用 
3. 借鑒授權(quán)的理念下達命令 
4. 授權(quán)的含義、意義、案例 
5. 有效授權(quán)的四個步驟 
6. 推進有效授權(quán)的實踐：避免走入授權(quán)的誤區(qū) 
三：有效激勵下屬與領(lǐng)導(dǎo)力提升 
1.員工激勵的基本原理
企業(yè)內(nèi)部激勵文化的基本類型
練習(xí)：他們?yōu)楹味ぷ鳎?nbsp;
2.塑造良好的內(nèi)部激勵機制 
企業(yè)內(nèi)部激勵機制的內(nèi)容
制度型激勵與非制度型激勵的綜合運用 
3.日常工作中如何有效激勵下屬 
日常工作中激勵下屬的常見方法

第七單元、領(lǐng)導(dǎo)者競爭力塑造：
一、領(lǐng)導(dǎo)者的六個特質(zhì)
1.不同的聲音(Different voices)；
2.國際化視野(International Vision)；
3.深度之溝通(Depth Communication)；
4.問題與生機(Issues and Opportunities)； 
5.熱情(Enthusiasm)；
6.凡事感恩(Appreciation for All)；
二、領(lǐng)導(dǎo)者的八大能力： 
1.自動自發(fā)力
2.結(jié)構(gòu)創(chuàng)新力
3.量化細化力
4.系統(tǒng)思考力
5.果斷決策力
6.溝通協(xié)調(diào)力
7.瞬間應(yīng)變力
8.問題解決力

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課