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五星教學法課程

課程目標：
使學員了解五星教學法的基本概念和原理
使學員掌握SDTA互動式教學法，提升教學效果

課程對象：
職業(yè)培訓師
企業(yè)內部講師

課程大綱：
一、  聚焦問題
（1） 引發(fā)痛苦（S）
現場小組討論：我們在授課中存在的問題是什么？
不知道該講什么？
課程內容內沒有吸引力？
訓后沒有可見的培訓成果？
亦或是其他……
（2） 激發(fā)希望（D）
本課程如何幫助你解決這些問題
如何構建課程吸引力？
如何保障課程有效性？

二、  激活舊知
（1） 引發(fā)更大痛苦（S）
現場小組討論：你認為出現授課問題的原因是什么？
（2） 小組研討的三種后果
情況1：學員沒有舊知識，討論無法繼續(xù)，讓學員明白缺什么
情況2：學員有不對的舊知識，進行摧毀
情況3：學員有對的舊知識，進行深度引導

三、  示證新知
（1） 解決授課問題的新觀念
成人學習的特征
五星教學法的概念與過程
SDTA（痛夢訓評）互動授課方法
兩線三珠的互動結構設計
（2） 解決授課問題的新方法
14種引發(fā)學員興趣的方法
17種新知識運用訓練方法

四、  應用新知
（1） 現場演練（T）
學員確定一個授課內容片段，利用前面學到的SDTA和兩線三珠方法，對該片段內容進行五星教學法的再設計
學員實際上臺演練，實踐并驗證自己設計的教學內容
（2） 導師點評（A）
導師對學員演練過程進行觀測
導師對學員演練過程進行點評和指導

五、  融會貫通
（1）現場討論：本次課程的結構設計，是否體現了五星教學法？你覺得效果如何？
（2）五星教學法15個次教學要素解讀
（3）五星教學法操作方法的總結
（4）五星教學法對培訓講師的能力要求

六、  課程總結
（1） 內容回顧與現實問題探討
（2） 531訓后改善
（3） 學習優(yōu)勝小組獎勵

五星教學法課程