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內(nèi)容提示
本課程是郭教授10年的研究成果，所開培訓課程的全部內(nèi)容，毫無保留，傾囊相授，旨在打造從事青少年學習能力培訓的專家級指導師，讓更多的家庭和孩子受益。
《“學習能力指導師”認證培訓課程》培訓目標
在全國培訓出一批能夠講授“超級學習法訓練課程”或提升學生學習能力的相關課程的“學習能力指導師”，參加完本課程后，可以講授下列課程：
（1）“如何提高孩子的綜合學習能力”專題講座（2個小時）；
（2）“良好習慣的養(yǎng)成訓練班”（半天）；
（3）“激發(fā)學習動力”專題培訓（1天）；
（4）“超級學習法訓練班”（3——6天）；
 背景說明：
我們發(fā)現(xiàn)越來越多的孩子——
沒有目標，不知道學習的價值與意義；
對學習不感興趣，缺乏動力；
自信心不足，自我價值感低；
經(jīng)不起挫折，缺乏恒心，遇到困難就放棄；
被粗心、拖拉、注意力不集中等壞習慣束縛而無法改掉；
用死記硬背這種效率*下的方式企圖掌握大量的知識而倍感學習困難；
在學習上感到內(nèi)容多、任務重、壓力大，卻沒有高效率的方法；
考試時成績不理想，卻又不知道問題出在哪里。
孩子在學習上遇到這么多的困擾，可是，能夠給他們提供有效幫助的專業(yè)人士卻十分稀少。
學習，作為獲取知識的活動，需要方法、需要能力，更需要智慧。
郭瑞立教授從事學生學習方法的研究和培訓10余年，發(fā)展出了有效性和操作性極強的系統(tǒng)方法，經(jīng)過3000多所學校的推廣應用，60多期的課程培訓，讓數(shù)以萬計的學生激發(fā)了學習的動力，提升了學習的能力，邁上了成績的巔峰。
本課程是郭教授10年的研究成果，所開培訓課程的全部內(nèi)容，毫無保留，傾囊相授，旨在打造從事青少年學習能力培訓的專家級指導師，讓更多的家庭和孩子受益。
授課內(nèi)容：
本課程分9大主題：
主題一：目標制訂技巧和達成策略
1、目標的價值塑造；
2、目標金字塔的建構(gòu)；
3、成功里程設計；
4、實現(xiàn)目標的黃金八步驟；
5、成功的自我心像訓練技術；
6、激發(fā)生命潛能的六層次訓練技術；
主題二：學習興趣的激發(fā)方法
1、學習無興趣的深層原因分析；
2、情景想象法訓練法；
3、自我暗示的技術；
4、弄假成真法；
5、感覺置換調(diào)整技巧；
6、角色扮演的技巧；
7、感受老師心理的空椅子技術。
主題三：自信心的培養(yǎng)技術
1、燃燒自卑法的心理訓練；
2、消極感覺推移法；
3、成功自我意象法的訓練技巧；
4、榜樣融合的方法；
5、優(yōu)點轟炸活動的運用；
6、自信心存款技術；
7、增強自信的心理暗示術；
8、引發(fā)自信的五大行為方式。
主題四：毅力訓練策略
1、啟迪法——四大故事；
2、壓倒消極自我活動；
3、突出重圍活動；
4、喚醒心中的2號自我；
5、毅力責任狀。
主題五：良好習慣養(yǎng)成訓練
1、明確目標；
2、揪出壞習慣；
3、體驗壞習慣的阻力；
4、埋葬壞習慣活動；
5、洗滌心靈壞習慣垢痕；
6、活動：好習慣拍賣會；
7、良好習慣自我評價表的應用；
8、荷花滴露冥想放松術。
主題六：記憶力系統(tǒng)提升訓練
1、破除記憶的心理障礙；
2、良好記憶的三大規(guī)律；
3、鏈式快速記憶法的訓練；
4、六步健腦操；
5、音樂提升大腦智能；
6、提升記憶力的催眠術。
主題七：學習技巧的訓練
1、學習的預備四式；
2、個性化學習方式的鑒定；
3、解開身體中的學習密碼，提升學習的四大能力；
4、思維導圖的運用技術；
5、各科黃金復習表的運用
6、學習的時間管理技術。
主題八：考試的心理訓練技術
1、影響考試成績的三大因素；
2、四句金口訣激發(fā)考前自信；
3、從思維到心態(tài)的調(diào)整技巧；
4、考場靜定身心的方法；
5、考試答題的策略；
6、超常發(fā)揮的心理控制術訓練。
主題九：個體指導和系統(tǒng)授課的策略
1、個體指導的技術要領；
2、3——6天課程的授課內(nèi)容；
3、1天的學生培訓課程；
4、半天的專題培訓課程；
5、2小時學生講座的內(nèi)容；
6、2小時家長講座的內(nèi)容。
培訓目的：
在全國培訓出一批能夠講授“超級學習法訓練課程”或提升學生學習能力的相關課程的“學習能力指導師”，參加完本課程后，可以講授下列課程：
（1）“如何提高孩子的綜合學習能力”專題講座（2個小時）；
（2）“良好習慣的養(yǎng)成訓練班”（半天）；
（3）“激發(fā)學習動力”專題培訓（1天）；
（4）“超級學習法訓練班”（3——6天）；
參加完本課程的學員，可以運用本課程中的方法對中小學生進行個性化單獨輔導。
課程特色：
1、目標對象的明確性。課程主要針對中學生和小學高年級學生，這部分學生大多缺乏學習動力和綜合學習能力，在學習上感到吃力，成績不能讓父母滿意，這套課程對他們有更全面的提升；而父母對孩子的成績又有更高的期待，也會支持孩子參加本課程的學習或?qū)I(yè)輔導。
2、內(nèi)容的實用性。課程廣泛借鑒心理學各流派的實操技巧，經(jīng)過10年錘煉，3000多所學校的推廣，近1000例的個案輔導，60多期培訓班的驗證，能夠充分激發(fā)學生內(nèi)在的學習動力，全面提升學生的綜合能力。不論是做團體訓練，還是做個案咨詢，總有一種方法讓一個學生終生受益。
3、課程結(jié)構(gòu)的靈活性。針對學生的八大主題形成完整的體系，每個主題又相對獨立并自成系統(tǒng)，運用本課程可開設4——6天的訓練班，也可以根據(jù)學生情況開設半天到2天的專題訓練，同時還可以運用本課程中的方法進行個案輔導。
4、授課的互動性。本課程摒除過多的理論宣講，注重學員的實際運用能力，采用角色扮演，情景模擬，充分演練和體驗課程所授方法的操作過程，在輕松、愉快中掌握課程的全部內(nèi)容。
5、支持的開放性。本課程以打造專家級的培訓師或指導師為目的，授課導師會毫無保留地分享10年的培訓經(jīng)驗，拷送與本課程主題相關的各類講座、培訓課件，附送專題講稿及相關訓練資料，讓你以最簡捷的方式講授本課程。并且，參加本課程的學員都有敞開的交流系統(tǒng)，可以互相切磋，導師也會隨時指導。
6、國家認證的權威性。完成本課程的學員，經(jīng)考核合格后可獲得由人力資源和社會保障部中國就業(yè)培訓技術指導中心頒發(fā)的“學習能力指導師”（中級）證書。此證書與學歷證書、職業(yè)資格證書一樣同是被人才市場承認的證書。
后續(xù)機遇：
1、完成本課程的導師，再經(jīng)過高級進入師資階段之后，可以在全國開設由人力資源和社會保障部中國就業(yè)培訓技術指導中心授證的“學習能力指導師”證書課程。
2、部分優(yōu)異導師可以成為南京全人素質(zhì)教育研究所的簽約特聘專家，講授本研究所內(nèi)部的其他系列課程。
3、本機構(gòu)擁有自主研發(fā)并已開設多年的“中小學生系列訓練課程”，包括：
（1）中學生超級學習法訓練課程（4天）
（2）小學生超級注意力訓練課程（4天）
（3）中小學生超級記憶力訓練課程（4天）
作為父母，除了憑借“學習能力指導師”課程得以成長、解決孩子學習的問題之外，還可以借助系列課程中的一種或幾種課程來幫助自己的孩子，更深入地提升孩子的學習能力。
作為培訓師，可以擴展自己的培訓項目，直接運用這套課程的內(nèi)容開設針對以中學生為主的訓練班或夏令營，做父母的都非常希望提高孩子的學習成績，本課程以提高孩子學習成績?yōu)槟康模P注孩子的學習動力，傳授學習方法，提高綜合學習能力，能夠從根本上解決問題，滿足父母的期望，更多的父母會支持孩子參加本課程的學習，本課程有著無限的市場潛力。
培訓師介紹
郭瑞立
超級學習法的創(chuàng)始人，心理咨詢師、教育部重點課題組長、*臨床催眠治療師、國際EAP培訓師，從事親子教育的研究、培訓以及青少年學習潛能開發(fā)12年，曾經(jīng)在全國進行過1000多場演講和培訓。著作：《成功教育》、《中國家庭成功教育》、《親子溝通的技巧》、《超級學習法》、《超級學習法訓練教程》、《超級記憶法訓練教程》、《中國中小學生學習力訓練教程》等。