課程描述INTRODUCTION
· 人事經(jīng)理· 培訓(xùn)經(jīng)理· 培訓(xùn)講師· 其他人員



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
培訓(xùn)體系建設(shè)的課程
培訓(xùn)受眾:
人力資源經(jīng)理/主管、培訓(xùn)經(jīng)理/主管/專(zhuān)員、企業(yè)內(nèi)外部輿培訓(xùn)相關(guān)人員
課程收益:
21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)輿人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,在這個(gè)時(shí)代里,經(jīng)濟(jì)在高速的發(fā)展、人才競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈,知識(shí)是保證人才成長(zhǎng)輿經(jīng)濟(jì)發(fā)展的源動(dòng)力,而知識(shí)的取得又有賴(lài)于教育和訓(xùn)練,因此在當(dāng)今的這個(gè)社會(huì)里,無(wú)論是企業(yè)還是個(gè)人,做好自身的教育訓(xùn)練工作,就將顯得尤為重要,而企業(yè)要想做好教育訓(xùn)練工作、構(gòu)建未來(lái)的學(xué)習(xí)型組織,最重要的又莫過(guò)于找到和培養(yǎng)幾名專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)組織輿管理者……
課程大綱:
第一篇:培訓(xùn)在企業(yè)中的概念、職能、定位(1H)
1、培訓(xùn)到底是什么?
培訓(xùn)、教導(dǎo)、教育、訓(xùn)練、厲練、學(xué)習(xí)、發(fā)展
2、培訓(xùn)到底能做些什么?
培訓(xùn)的五能輿五不能
3、培訓(xùn)輿HR六大模塊的關(guān)系及在企業(yè)中的定位
4、培訓(xùn)者的角色認(rèn)知輿職業(yè)生涯的規(guī)劃
授課方式:理念分享 研討
第二篇:培訓(xùn)體系的構(gòu)建(2H)
1、國(guó)際質(zhì)量培訓(xùn)管理體系(ISO10015)
確定培訓(xùn)需求、設(shè)計(jì)和策劃培訓(xùn)、提供培訓(xùn)、評(píng)價(jià)培訓(xùn)結(jié)果
2、制造型企業(yè)的“三階”培訓(xùn)體系
三階體系的職能、范圍、推行方式、培訓(xùn)內(nèi)容、重點(diǎn)事項(xiàng)
3、業(yè)界通常所認(rèn)為的“五維”培訓(xùn)體系
課程體系、講師體系、資源體系、組織體系、評(píng)估體系
4、臺(tái)企中常見(jiàn)的“綜合式”培訓(xùn)體系
OJT、OFF OJT、SD、職能別、階層別、新進(jìn)、在崗、轉(zhuǎn)崗、晉升
授課方式:制造型企業(yè)案例 研討
第三篇:如何規(guī)劃輿制定年度教育訓(xùn)練計(jì)劃(2H)
1、年度教育訓(xùn)練計(jì)劃的制定流程輿重點(diǎn)
總結(jié)、調(diào)查、分析、提煉、整理、討論、預(yù)算、計(jì)劃
2、基于“八大”需求的年度教育訓(xùn)練規(guī)劃
公司、員工、崗位、組織、領(lǐng)導(dǎo)、系統(tǒng)、客戶(hù)、供貨商
授課方式:年度計(jì)劃全盤(pán)演示 研討
第四篇:培訓(xùn)的“組織實(shí)施”輿“績(jī)效評(píng)估”(2H)
1、培訓(xùn)的組織實(shí)施輿管理
年度計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃
培訓(xùn)體系建設(shè)的課程
轉(zhuǎn)載:http://www.caprane.cn/gkk_detail/279739.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 尹世初
預(yù)約1小時(shí)微咨詢(xún)式培訓(xùn)
培訓(xùn)管理內(nèi)訓(xùn)
- 《無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論》 孫倩
- 《引導(dǎo)技術(shù)》 孫倩
- 《校招新員工導(dǎo)師帶教手冊(cè)及 孫倩
- TESTS燃動(dòng)課堂:結(jié)合游 徐春嫣
- 專(zhuān)項(xiàng)內(nèi)訓(xùn)師技能提升訓(xùn)練 李巖偉
- 一天成課:三步九段式業(yè)務(wù)課 陳小洪
- 《AI助力—培訓(xùn)體系搭建與 孫倩
- 《AI助力-培訓(xùn)評(píng)估》 孫倩
- TTT訓(xùn)練營(yíng):企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培 陳小洪
- 《年度復(fù)盤(pán) 突破瓶頸》 駱?lè)?/span>
- 《案例萃取與案例教學(xué)》 許秀清
- 《內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)互動(dòng)》 孫倩