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授課能力提升課程

【課程簡述】
本教程從培訓師的角色定位和職業(yè)素養(yǎng)入手，從培訓師的基本素能、培訓師的職業(yè)風范、課堂教學呈現要領、課程開發(fā)的基本步驟、內容設計的結構、課件呈現的模式、培訓方法的應用指南以及培訓師的成長與修煉等內容，對企業(yè)內部培訓師進行從演（表達呈現）-導（方法掌控）-編（內容設計）三個階段專業(yè)訓練，幫助企業(yè)快速培養(yǎng)有專業(yè)素能和專業(yè)技能的企業(yè)內訓師，大大提升企業(yè)的內部造血能力。

【適合對象】企業(yè)內部講師、管理顧問、培訓經理、人力資源經理、中高層管理人員、營銷人員、客服人員。

【課程目標】
1、實現參訓人員100%具備培訓師的基本專業(yè)素養(yǎng)
2、實現參訓人員100%現場表達能力的提升
3、實現參訓人員100%完成一門課程的設計指導

【授課形式】講授法、案例教學、多媒體、現場演練、現場點評。

【課程大綱】
課程導入：
1     提升培訓師的職業(yè)素能
1.1    職業(yè)操守：尊崇真知、樂業(yè)度人
1.2    職業(yè)技能：技能嫻熟、造詣精專
1.3    職業(yè)威望：自尊自律、嚴格要求
1.4    職業(yè)風范：形象規(guī)范、風格獨特

2      培訓師授課技能提升七大技巧
2.1    強化語言魅力的三種方法
2.1.1具象化語言：智慧過人、鐵面無私
2.1.2藝術話語言：全名K歌VS賣土豆
2.1.3精煉化語言：小屋不掃何以掃天下/銷售四策動曉誘結
2.2    優(yōu)化表達的四個結構化思維
2.2.1呈現觀點的空虛結構：演練團隊改善的五種對策
2.2.2講明步驟的時序結構：培訓師學習的三重境界
2.2.3比較內容的對比結構：卓越領導與業(yè)務精英的四大不同
2.2.4監(jiān)測思辨的雷達結構：職業(yè)性格的六種類型/卓越經理人的六種能力
2.3    課程四大亮點元素設計
2.3.1讓課程精彩紛呈的四大因子
2.4    新知元素設計
2.4.1新事例：抵制韓貨
2.4.2新數據：父母關注
2.4.3新理論：新經濟時代經理人競爭力
2.4.4新技能：2224法則
2.5    哲理元素設計
2.5.1精華概括法：行動學習四步法
2.5.2時空超越法：羋月領導力
2.5.3相反相成法：不爭之爭/不經則退
2.6    情感元素及幽默元素設計
2.6.1真情訴求法：以情感染——送花在何時
2.6.2崇高訴求法：理想激勵——喬致庸匯通天下/嬴稷一統天下/羋月大國之策/培訓師三心
2.6.3情感交融法：動之以情曉之以理——南北戰(zhàn)役
2.6.4輕松幽默法：愉悅優(yōu)化學習——大約在冬季
2.7    活用教學方法
2.7.1現場案例實踐法：行動學習
2.7.2行動學習法的催化術
2.7.3行動學習法的群體記憶形式
2.7.4行動學習法的深入匯談模式
2.7.5行動學習法的操作步驟
2.7.6行動學習法的門檻
2.7.7行動學習法與傳統培訓形式的優(yōu)劣對比
Mini演練：抵制門
2.8    現場應變的六項對策
2.8.1內容錯漏：鎮(zhèn)定自若，巧妙糾正
2.8.2氣氛沉悶：提問研討，插入活動
2.8.3課堂混亂：找出根源，以靜制動
2.8.4學員質疑：具體分析，主動引導
2.8.5遭遇挑釁：從容應對，妙語致勝
2.8.6高手出場：真誠請教，教學互動

3     結語：培訓師的成長與修煉
3.1    培訓師的職業(yè)生涯規(guī)劃
3.1.1從定位到目標
3.1.2從產品到品牌
3.1.3從起點到捷徑
3.2    培訓師的獨特風格培養(yǎng)三步捷徑

授課能力提升課程