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講課邏輯培訓(xùn)

課程背景：
為什么要開(kāi)發(fā)本課程？企業(yè)里不少內(nèi)訓(xùn)師和分享者的內(nèi)容缺乏邏輯、PPT呈現(xiàn)沒(méi)有層次感和條理性，講師表達(dá)缺乏邏輯性，授課效果沒(méi)有說(shuō)服力。
如何開(kāi)發(fā)本課程？本課程結(jié)合結(jié)構(gòu)化思維、金字塔原理、思維導(dǎo)圖和學(xué)習(xí)內(nèi)容的三大分類等理論運(yùn)用在課程開(kāi)發(fā)和授課中。
本課程的特色是什么？方法實(shí)用、案例豐富、工具實(shí)用。

課程收益： 
知識(shí)方面：學(xué)員熟悉結(jié)構(gòu)化思維、金字塔原理和學(xué)習(xí)內(nèi)容的分類
技能方面：掌握利用金字塔結(jié)構(gòu)和思維導(dǎo)圖來(lái)強(qiáng)化課程內(nèi)容的邏輯性，掌握6種常見(jiàn)的表達(dá)結(jié)構(gòu)提升表達(dá)的邏輯性，掌握態(tài)度、知識(shí)和技能類課程的講解邏輯
公司方面：提高內(nèi)訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)和授課的邏輯性和效果

授課對(duì)象：
企業(yè)專、兼職內(nèi)訓(xùn)師

授課方式：
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、講師講授、案例分析、分組研討、課堂練習(xí)、點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)等。

課程大綱
思考：我們開(kāi)發(fā)課程的流程是怎樣的？
一、課程的四大結(jié)構(gòu)
1、PPT常見(jiàn)的9個(gè)問(wèn)題
WORD搬家
堆積圖表
五顏六色
風(fēng)格雜亂
低劣圖片
模板用錯(cuò)
排版混亂
濫用特效
邏輯不清
2、課程邏輯不清晰的后果
講師記不住
學(xué)員記不住
說(shuō)服力不夠
3、結(jié)構(gòu)化思維
這是一個(gè)結(jié)構(gòu)化的世界
結(jié)構(gòu)化思維的概念
結(jié)構(gòu)化思維的優(yōu)點(diǎn)
4、課程的四大結(jié)構(gòu)
1) 時(shí)間結(jié)構(gòu)
2) 空間結(jié)構(gòu)
3) 關(guān)系結(jié)構(gòu)
4) 心智結(jié)構(gòu)
案例：各結(jié)構(gòu)案例
5、5種方法確定課程大綱
教材參考法
對(duì)標(biāo)法
概括總結(jié)法
研討法
創(chuàng)新法

二、金字塔原理的運(yùn)用
1、金字塔原理簡(jiǎn)介
芭芭拉明托與金字塔原理
金字塔原理的運(yùn)用范圍
2、*在課程一級(jí)大綱的運(yùn)用
MECE法則
WWH邏輯
SCQA邏輯
5W2H
課程一級(jí)大綱中常見(jiàn)的問(wèn)題
案例：各結(jié)構(gòu)課程邏輯舉例
練習(xí)：判斷課程一級(jí)大綱的邏輯
3、垂直思維在課程上下級(jí)之間的運(yùn)用
從上到下：結(jié)論先行
從上到下：概括總結(jié)
從下到上：分類分解
演繹邏輯
推理邏輯
課程上下級(jí)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤
案例：各邏輯舉例
練習(xí)：課程中的上下級(jí)關(guān)系梳理練習(xí)

三、思維導(dǎo)圖的運(yùn)用
1、思維導(dǎo)圖簡(jiǎn)介
思維導(dǎo)圖的由來(lái)
思維導(dǎo)圖的價(jià)值
2、如何讀圖
聚焦中心
順時(shí)針讀圖
從內(nèi)到外
練習(xí)：如何讀圖
3、如何畫(huà)圖
中心居中
順時(shí)針原則
色彩分明
結(jié)構(gòu)清晰
思維導(dǎo)圖軟件的運(yùn)用
練習(xí)：如何畫(huà)圖
4、思維導(dǎo)圖在制定課程大綱上的運(yùn)用
從里到外的制定課綱練習(xí)
從外到里的制定課綱練習(xí)
練習(xí)：通過(guò)團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)來(lái)確定課程大綱

四、講課的邏輯
1、表達(dá)的6種結(jié)構(gòu)
時(shí)間結(jié)構(gòu)
空間結(jié)構(gòu)
支點(diǎn)結(jié)構(gòu)
鐘擺結(jié)構(gòu)
變焦結(jié)構(gòu)
遞推結(jié)構(gòu)
各結(jié)構(gòu)舉例和練習(xí)
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容的三種分類
態(tài)度類及講解目的
知識(shí)類及講解目的
技能類及講解目的
3、態(tài)度類內(nèi)容的講解邏輯
刺激認(rèn)知
關(guān)聯(lián)感受
植入觀點(diǎn)
強(qiáng)化認(rèn)同
練習(xí)：態(tài)度類內(nèi)容的講解練習(xí)
4、知識(shí)類內(nèi)容的講解邏輯
激活舊知
關(guān)聯(lián)新知
輔助理解
強(qiáng)化記憶
練習(xí)：知識(shí)類內(nèi)容的講解練習(xí)
5、技能類內(nèi)容的講解邏輯
講解闡述
展示示范
練習(xí)演練
點(diǎn)評(píng)反饋
練習(xí)：技能類內(nèi)容的講解練習(xí)
6、四種教學(xué)模式
認(rèn)知主義教學(xué)邏輯
行為主義教學(xué)邏輯
建構(gòu)主義教學(xué)邏輯
五星教學(xué)法的邏輯
案例與練習(xí)：各教學(xué)邏輯的識(shí)別和設(shè)計(jì)練習(xí)
課程回顧總結(jié)
注：課程大綱可結(jié)合企業(yè)的需求和調(diào)研結(jié)果進(jìn)行調(diào)整!

講課邏輯培訓(xùn)