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設計培訓游戲課程

【培訓背景】：
孔子曰：“吾聽吾忘，吾見吾記，吾做吾悟”。
顯然，孔子的“吾做吾悟”告訴我們，理解和掌握所學的*渠道就是在“做中學”。然而，在“做中學”往往被片面地誤以為只有操作技能和工作實踐才可實現(xiàn)，實際上，管理培訓時很多的理念和認知也可通過在“做中學”，它就是管理游戲培訓法。
管理培訓游戲就是把受訓者組織起來，就一個模擬的情境進行競爭和對抗式的游戲，增強培訓情境的真實性和趣味性，以提高受訓者解決問題的技巧、增強管理的技能、樹立團隊的精神、端正職業(yè)的態(tài)度。
另外，傳統(tǒng)的管理培訓常見單一的講授，講師一旦表達欠缺生動、講解不夠誘人，就會導致學員“人在課堂心在外”，培訓效果必定大打折扣。
那么，如何在培訓中使學員不至坐立不安、昏昏欲睡？如何使教學溝通達到預期目的？如何調動學員的興趣？如何使學員積極地參與到學習中去？如何使培訓更加引人入勝？
孔子又有云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。
培訓游戲是近年來新崛起的一個培訓方法，它運用先進的科學手段，融合心理學、行為科學、人際關系學等幾方面的知識，將潛能訓練、成功學、神經(jīng)學等訓練手段有機組合起來，通過事先設計的蘊含哲理、發(fā)人深省，同時又有著競爭性、參與性、互動性、娛樂性、啟發(fā)性、戲劇性、沖突性的各類與所學相匹配的游戲，使得原本枯燥的、難以理解的、容易忘記的學習內容變得興致盎然、輕松易懂、印象深刻。
總之，培訓游戲是企業(yè)培訓必不可少的一個重要方法，是企業(yè)培訓講師必須掌握的一種授課技能。

【培訓目的】：
通過“講－演－練－評一體化”的專業(yè)培訓，促使學員成為能夠根據(jù)課程的具體內容和學員的自身特點，掌握、選擇或設計各類培訓游戲方法，并善于在課堂上靈活運用，從而顯著提升培訓對象的學習興趣、促使培訓對象深刻領悟所學知識，圓滿達到既定的教學目標和*的培訓效果。

【培訓目標】：
1、掌握各類有代表性的培訓游戲；
2、掌握培訓游戲運用時的控場技巧；
3、掌握培訓游戲結束后的點評和引導；
4、掌握選擇和設計培訓游戲時的要領和原則。

【培訓特點】：
聽得懂、學得會、記得住、用得上；聽有趣、思有道、習有術、用有效。

【培訓設施】：
手提電腦、秒表、提示牌（均為講師自備）、投影儀（用于播放幻燈片）、胸麥（講師用）、無線麥（學員用）、白板或黑板和水筆或粉筆（用于教學輔助）。

【培訓內容】：
破冰游戲
1、生肖分組
2、我們是一家
3、進化論
4、團隊節(jié)奏
5、人椅
6、佳人何處尋
7、面對面的介紹
8、天龍八部
9、幽默樂觀的訓練
10、課堂小舞蹈
團隊游戲
1、坐地起身
2、風中勁草
3、責任
4、眾志成城
5、迷失叢林
6、手結
7、瞎子走路
8、報數(shù)
9、生日線
10、眾人拾柴火焰高
協(xié)作游戲
1、人山人海
2、敢于說：“我錯了”
3、集體智慧
4、詞語選擇
5、提供贊美
6、分享時刻
7、把握你的命運
8、挑戰(zhàn)
9、解手鏈
10、背靠背
激勵游戲
1、起立與輕拍
2、共度好時光
3、同一首歌
4、A點到B點
5、舉胖子
6、動機練習
7、共享好主意
8、兔子舞
9、課間操
10、笑對小錯
創(chuàng)新游戲
1、夢山奇案
2、看誰認得快
3、水草
4、三分鐘測試
5、握手
6、雙臂交叉的練習
7、九個點
8、“殺人”游戲
9、要求
10、我是一只毛毛蟲
溝通游戲
1、聽話繪圖
2、讓我們談談
3、狗仔隊
4、撕紙
5、聰明的小明
6、誰想聽你講
7、固有的思維模式
8、閱讀練習
9、猜謎語
10、互相幫助
11、約會
12、聽與說
13、收發(fā)“電報”
14、語言的魅力
15、信息旅行
16、搜查令
17、找朋友
應變力游戲
1、比比誰高
2、比反應速度
3、應對措施
4、別讓習慣束縛你
5、連數(shù)字
6、太極推手
7、替身
8、你不是你
9、有問必答
10、蔬菜與水果
領導力游戲
1、猜名人
2、給講師的一封信
3、給上司的一封信
4、時間管理
5、關于本人自己的合同
6、杯子有多大
7、撲克牌分組法
8、打造領袖
9、領袖風采
10、是下巴還是面頰
（以上游戲視課時和學員需求選用一部分實操，另一部分只做介紹）

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