課程描述INTRODUCTION
· 培訓(xùn)經(jīng)理· 培訓(xùn)講師· 人事專員
培訓(xùn)講師：吳昊（BJGL）
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程設(shè)計關(guān)鍵培訓(xùn)
【課程背景】
V、U、C、A時代，持續(xù)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為每個組織成長發(fā)展的必備技能和必由之路。作為組織中核心的培訓(xùn)資源，內(nèi)訓(xùn)講師在傳遞知識技能、推動學(xué)習(xí)成果變現(xiàn)、激發(fā)個體自主思考等組織學(xué)習(xí)和能力提升關(guān)鍵點上起著至關(guān)重要的作用！而開發(fā)出實戰(zhàn)、實用、實效的內(nèi)訓(xùn)課程，更是內(nèi)訓(xùn)師最基本也是最核心的工作能力之一。
在實踐中，內(nèi)訓(xùn)師在開發(fā)課程方面，經(jīng)常面臨以下問題：
1、 對培訓(xùn)價值、自身定位和組織學(xué)習(xí)的邏輯、價值缺乏認識和理解
2、 界定不清楚哪些屬于培訓(xùn)能夠解決的范疇，很容易眉毛胡子一把抓，用培訓(xùn)的方式去解決培訓(xùn)不能解決的問題，最終沒有效果，甚至適得其反。
3、 思路困境：知道要解決的問題，但不知道如何把問題轉(zhuǎn)化成課程內(nèi)容
4、 設(shè)計困境：不知道如何設(shè)計課程邏輯
5、 工具困境：缺少簡單易行的紙面開發(fā)工具
6、新技術(shù)困境：如何運用Deepseek等AI工具，助力課程開發(fā)
本次訓(xùn)練營課程中，吳老師立足當(dāng)下組織實際情況，結(jié)合自身實踐經(jīng)驗，以“找準(zhǔn)需求、精煉內(nèi)容、解決痛點、優(yōu)化設(shè)計”為出發(fā)點，從理論、實踐和工具三個角度全面展開課程，幫助學(xué)員掌握課程設(shè)計的底層思維、實踐技能和簡單實用的工具，做到“學(xué)完即能實踐”。
【課程收益】
1、建立底層認知：明確課程設(shè)計底層思維
2、熟練實踐方法：掌握課程設(shè)計四大關(guān)鍵技術(shù)
3、掌握簡單實用的課設(shè)計工具
4、掌握使用Deepseek輔助課程設(shè)計的簡單操作方法
【課程對象】
公司培訓(xùn)管理者，內(nèi)訓(xùn)師，（承擔(dān)培訓(xùn)工作的）HR
【課程大綱】
第1單元：內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā)的底層邏輯與核心基礎(chǔ)是什么？
教學(xué)形式：課堂講解+案例研討+實踐練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)習(xí)者明確課程開發(fā)的底層邏輯與核心基礎(chǔ)，建立對課程設(shè)計的底層認知
核心內(nèi)容：
1、案例：A公司管理內(nèi)訓(xùn)砸鍋記
2、內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā)的底層邏輯：學(xué)習(xí)價值模型
3、內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā)的操作原則 - “3個主+1條根”：
3個主：學(xué)員為主體，講師為主導(dǎo)，課程為主線
1條根：組織能力需求為根
4、內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā)的操作原則 - 關(guān)注客戶需求和用戶需求：
案例：買戒指
培訓(xùn)中的客戶和用戶的特點和關(guān)注要點
5、內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā)的操作原則 - 符合職場人學(xué)習(xí)的4個特點：
目的性強
追求體驗
自悟性高
變現(xiàn)率不定
6、企業(yè)中常見的兩類內(nèi)訓(xùn)課題：知識類課題，任務(wù)類課題
7、設(shè)計高效能內(nèi)訓(xùn)課題的核心基礎(chǔ)：將知識類課題實現(xiàn)任務(wù)場景化
8、實踐練習(xí)：用任務(wù)場景化的方式，設(shè)計新員工培訓(xùn)課題《公司情況介紹》
第2單元：內(nèi)訓(xùn)課程如何確定選題，才能做到切中需求、直擊痛點？
教學(xué)形式：課堂講解+案例研討+實踐作業(yè)
教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)習(xí)者掌握課程選題3大操作要點，以及使用Deepseek編制課程題目的操作方法，并通過實踐作業(yè)進行鞏固
核心內(nèi)容：
9、選題第一步：確認需求，排除培訓(xùn)不能解決的問題
案例分析：下列問題可以通過培訓(xùn)解決嗎？
能夠成為培訓(xùn)需求的前提：非環(huán)境問題，低隱性成本
使用Deepseek被動獲取培訓(xùn)需求的三種方法
一對一需求訪談 - 用Deepseek做定制化訪談提綱
全方位調(diào)研問卷 - 用Deepseek做定制化調(diào)研問卷
行業(yè)內(nèi)情報分析 - 用Deepseek收集行業(yè)/崗位需求信息
10、選題第二步：將需求轉(zhuǎn)化為課題
方法1 - 依據(jù)工作任務(wù)轉(zhuǎn)化課題
分析工作任務(wù)：常規(guī)要素法（任務(wù)圖譜），Deepseek反向萃取法
在核心任務(wù)中變成問題
將問題變成課題
操作中的5個注意事項
方法2 - 依據(jù)個人長項轉(zhuǎn)化為課題
操作中的5個注意事項
方法3 - 基于需求內(nèi)容，使用Deepseek查找可行的課題
11、選題第三步：分析課題
課題分析思維 - “3W+1H+1E”模型
工具介紹：【課題分析表】
12、選題第四步：生成課程內(nèi)容概要和課程標(biāo)題
生成課程內(nèi)容概要
基于“3W+1H+1E”課程分析結(jié)果，設(shè)定課程內(nèi)容概要清單
工具介紹：【課程內(nèi)容概要清單】
設(shè)計任務(wù)化課程標(biāo)題的方法：
手搓法 - 基于“VATS結(jié)構(gòu)”設(shè)計課程標(biāo)題
AI助力 - 使用Deepseek，執(zhí)行“VATS指令”設(shè)計課程標(biāo)題
13、小組實踐練習(xí)：為我的課題制作概要清單，設(shè)計課程標(biāo)題。
第3單元：確定課程選題后，如何設(shè)計課程框架，才能讓課程更有邏輯性？
教學(xué)形式：課堂講解+案例研討+實踐作業(yè)
教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)習(xí)者掌握金字塔結(jié)構(gòu)課程框架的設(shè)計方法，并通過實踐作業(yè)進行鞏固。
核心內(nèi)容：
14、案例：數(shù)字亂碼；10s圖形記憶
15、結(jié)構(gòu)性課程框架的價值：對課程內(nèi)容的表達和記憶起到?jīng)Q定性作用
16、用金字塔結(jié)構(gòu)構(gòu)建課程架構(gòu)：
基于金字塔結(jié)構(gòu)的4層次課程框架：標(biāo)題+單元+知識點+內(nèi)容
金字塔結(jié)構(gòu)構(gòu)建課程框架的4個核心原則和操作要點：
結(jié)論先行原則
以上統(tǒng)下原則
歸類分組原則
排序邏輯原則 - 要素型，流程型，2W2H型
17、搭建課程框架時的3個注意事項
18、工具介紹：【課程框架清單】
19、實踐作業(yè)：為我的課程搭建框架。
第4單元：完成課程框架后，才能讓課程內(nèi)容更加充實，更加貼近實際？
教學(xué)形式：課堂講解+案例研討+實踐作業(yè)
教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)習(xí)者掌握素材抓取和知識萃取兩種課程內(nèi)容方法，并通過實踐作業(yè)進行鞏固。
核心內(nèi)容：
20、構(gòu)成課程內(nèi)容的素材兩大主要來源：
成型素材來源 - 書籍，文件，PPT，版權(quán)課，操作手冊等
隱形素材來源 - 專家經(jīng)驗萃取
21、使用Deepseek搜集成型素材
22、敏捷專家經(jīng)驗萃取的情境和方法：
情境1 - 我自己就是專家
敏捷自我萃取實操6步法
自我萃取成果的框架性表述和課程內(nèi)容轉(zhuǎn)化方式
情境2 - 我需要另請專家
案例：我的兄弟叫順溜
專家經(jīng)驗必須要經(jīng)過萃取才能使用的原因
敏捷專家萃取實操方法
運用Deepseek進行被動萃取的方法
基于萃取結(jié)果，運用Deepseek撰寫教學(xué)案例
基于萃取結(jié)果，運用Deepseek撰寫情景演練劇本
第5單元：建立起完整的課程內(nèi)容后，如何設(shè)計學(xué)習(xí)體驗才能讓課程更加有效？
教學(xué)形式：課堂講解+案例研討+實踐作業(yè)
教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)習(xí)者掌握學(xué)習(xí)體驗設(shè)計的簡單方法。
核心內(nèi)容：
24、四類常見課程的步驟設(shè)計方法：
技能技術(shù)類內(nèi)容設(shè)計要點
理論知識類內(nèi)容設(shè)計要點
認知/態(tài)度類內(nèi)容設(shè)計要點
分享類內(nèi)容設(shè)計要點
25、設(shè)計教學(xué)方式的4個“著力點”：
引導(dǎo)入題
參與思考
展示/傳遞新知識
回顧，實踐與總結(jié)
26、與教學(xué)方式相匹配的一些方法：
學(xué)員狀態(tài)與教學(xué)方法匹配情況和刺激度水平
常見教學(xué)方法操作要點介紹
第6單元：完成課程設(shè)計后，如何撰寫課程大綱？
教學(xué)形式：課堂講解
教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)習(xí)者掌握課程大綱撰寫的方法。
核心內(nèi)容：
27、撰寫課程大綱：
課程大綱的基本結(jié)構(gòu)
工具介紹：【課程大綱模板】
課程設(shè)計關(guān)鍵培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://www.caprane.cn/gkk_detail/323899.html
已開課時間Have start time
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